七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛》課件 新人教版

1、南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將,,蠅虎,狼蜘蛛,狼蜘蛛,,,《蜘 蛛》 周建人,檢查預(yù)習(xí),1 作者簡(jiǎn)介,周建人——魯迅研究家，自然科學(xué)家，1888年11月22日生。浙江紹興人。魯迅之弟。 寫(xiě)了不少對(duì)于研究魯迅很有價(jià)值的文章，搜集成書(shū)的主要著作有《略講關(guān)于魯迅的事情》、《魯迅回憶錄》等。另有科學(xué)著作《科學(xué)雜談》，與人合譯的達(dá)爾文《物種起源》。,檢查預(yù)習(xí)

2、,2 生字注音 蚋 蜾蠃 柞蠶 忒 蟢 腺 閑暇 3 說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有（ ） 常用的說(shuō)明順序有（ ）,檢查預(yù)習(xí),2 生字注音 蚋 ruì 蜾蠃 guǒluǒ 柞zuò蠶 忒 tè 蟢xǐ 腺xiàn 閑暇xiá 3 說(shuō)明文常

3、見(jiàn)的說(shuō)明方法有 ( 舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、下定義、畫(huà)圖表) 常用的說(shuō)明順序有 (時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序),檢查預(yù)習(xí),概括文章說(shuō)明的內(nèi)容,檢查預(yù)習(xí),本文抓住蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征來(lái)寫(xiě)的。圍繞這個(gè)特征，介紹了蜘蛛各種各樣的捕食方法；蛛絲產(chǎn)生的生理機(jī)制；蛛絲的用途及其他有絲而不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛等內(nèi)容。文章把重點(diǎn)放在蜘蛛的實(shí)用價(jià)值上，具體說(shuō)明了人們對(duì)它的利用過(guò)程。,17.蜘蛛

4、 周建人,（－）明確目標(biāo)　　1．了解蜘蛛這種小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)?！　?．學(xué)習(xí)掌握分類(lèi)別、舉例子等說(shuō)明方法?！　?．復(fù)習(xí)由表及里、由此及彼的說(shuō)明順序。,合作探究,（l）文章開(kāi)頭引用詩(shī)謎的作用是什么？（2）用自己的語(yǔ)言概述蜘蛛捕捉食物的幾種情形及其捕捉方法。（3）蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是怎樣的？（4）文章圍繞蜘蛛的什么特點(diǎn)，介紹了它的哪些知識(shí)？其中說(shuō)明的重點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)的目的是什么？（5）文中

5、主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？　?。?）文章說(shuō)明的順序是怎樣的？,（l）文章開(kāi)頭引用詩(shī)謎的作用是什么 ？ 這樣開(kāi)頭饒有興趣，吸引讀者，同時(shí)準(zhǔn)確形象地揭示蜘蛛的生態(tài)特征。,（2）用自己的語(yǔ)言概述蜘蛛捕捉食物的幾種情形及其捕捉方法,（2）用自己的語(yǔ)言概述蜘蛛捕捉食物的幾種情形及其捕捉方法。 　　文中寫(xiě)了蜘蛛捕食的三種生動(dòng)情景：一是克敵制勝，二是勢(shì)均力敵，三是反遭暗算；文中提到三種捕食方法：一是擒拿法，二是困縛法，三是游擊

6、戰(zhàn)的方法。,（3）蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是怎樣的？,（3）蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是怎樣的？ 　蜘蛛織網(wǎng)的生理機(jī)制是它的腹內(nèi)有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來(lái)。一種叫做壺狀腺，放出來(lái)的液體，遇空氣凝結(jié)成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來(lái)的液體也固結(jié)為絲，用以做螺旋形的線。一種叫做腹合腺，放出來(lái)的液體不會(huì)凝結(jié)成絲，卻是粘液，和前一種腺液一起放出，附在絲上，使絲很黏。,（4）文章圍繞蜘蛛的什么特點(diǎn)，介紹了它的哪些知識(shí)？其中

7、說(shuō)明的重點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)的目的是什么？,（4）文章圍繞蜘蛛的什么特點(diǎn)，介紹了它的哪些知識(shí)？其中說(shuō)明的重點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)的目的是什么？　　本文是抓住蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征來(lái)寫(xiě)的，圍繞這個(gè)特征，文章對(duì)蜘蛛的生活習(xí)性、蛛絲產(chǎn)生的生理機(jī)制，蛛絲的用途等內(nèi)容作了說(shuō)明。文章把重點(diǎn)放在蛛絲的實(shí)用價(jià)值上，具體說(shuō)明了人們對(duì)它的利用過(guò)程。這樣不僅豐富了讀者的知識(shí)，而且暗示了人類(lèi)觀察自然，認(rèn)識(shí)自然的根本目的——利用與改造自然，造福人類(lèi)。,合作探究,（5）文

8、中主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？,（5）文中主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 分類(lèi)別：如第2、3自然段結(jié)合蜘蛛捕食的三種情景，介紹了三種捕捉食物的方法。　　 舉例子：如第3自然段中“比方有一個(gè)甲蟲(chóng)飛入網(wǎng)里……”用形象具體的事例來(lái)說(shuō)明披甲飛將的難捉。　　 作比較、列數(shù)字：如第6自然段中“園蛛的絲細(xì)到只有一英寸的一萬(wàn)五千到二萬(wàn)分之一，比蠶絲細(xì)得多了?！睖?zhǔn)確地說(shuō)明了園蛛絲的細(xì)。,合作探究,（6）文章說(shuō)明的順序是怎樣的？,（6）文

9、章說(shuō)明的順序是怎樣的？ 文章的說(shuō)明順序是邏輯順序。由表及里即由蜘蛛生活習(xí)性“表”，說(shuō)到它吐絲生理機(jī)制的“里”；由此及彼即由蜘蛛本身的形態(tài)性質(zhì)、常見(jiàn)的結(jié)網(wǎng)蜘蛛，說(shuō)到蛛絲的用途和較少見(jiàn)的不結(jié)網(wǎng)蜘蛛。,課堂總結(jié),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征。了解了蛛絲產(chǎn)生的生理機(jī)制，知道了人們對(duì)它的一些利用過(guò)程等，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，豐富了同學(xué)們的生物知識(shí)，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野。,拓展練習(xí),向大家介紹一種你熟知的小動(dòng)物

10、溫馨提示：1、多種表達(dá)方式　　雖然說(shuō)明文（包括科學(xué)小品）主要表達(dá)方式在于說(shuō)明。但是，如果恰當(dāng)?shù)嘏浜弦恍┍匾挠洈⒑兔鑼?xiě)，會(huì)便文章顯得生動(dòng)形象，情趣盎然，使人讀了如飲甘泉，如品佳肴。如本文開(kāi)頭，先用敘述手法，從眼前蜘蛛織網(wǎng)的情況點(diǎn)明了蜘蛛活動(dòng)的時(shí)令和地點(diǎn)，引起了對(duì)兒時(shí)一則謎語(yǔ)的回憶，使文章富有生活氣息，自然親切，引人入勝。文章的第三自然段介紹蜘蛛捕捉“披甲飛將”的經(jīng)過(guò)，則用了繪聲繪形的描摹手法，寫(xiě)出各種具體情狀。請(qǐng)看以下這段蜘蛛捕捉最

11、難捉披甲飛將的描寫(xiě)是多么精彩：　　“……有時(shí)候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它從網(wǎng)里滑脫，啪的一聲跌在地上了，蜘蛛只好悵然地在網(wǎng)上望一望?！薄　　芭镜囊宦暋焙汀皭澣弧崩L聲繪形地寫(xiě)出了蜘蛛在捕捉披甲的飛將時(shí)吃力的情形和失望的神情，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其狀。,2、準(zhǔn)確的用詞　　形象生動(dòng)、準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，是本文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。如寫(xiě)蚊蚋等小飛蟲(chóng)；用“觸在網(wǎng)上”；寫(xiě)力氣較大的飛蟲(chóng)，用“投入網(wǎng)里”；寫(xiě)帶槍的飛將，用“被網(wǎng)粘住”；寫(xiě)甲蟲(chóng)，“用被兜住了”。這些動(dòng)