十《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第十一章第三節(jié)《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)第十一章第三節(jié)《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、通過探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。2、知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會(huì)查密度表。3、能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用密度公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，并用來鑒別物質(zhì)，會(huì)計(jì)算不能直接測(cè)量的物體的質(zhì)量或不能直接測(cè)量的體積。（二）過程與方法探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度概念的過程中，體會(huì)利用比

2、值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在生活中有應(yīng)用密度知識(shí)的意識(shí)，通過了解密度知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：密度知識(shí)的含義及應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用密度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，會(huì)用來鑒別物質(zhì)。課前預(yù)習(xí)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案【溫故知新】1、使用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，有如下操作步驟A把游碼移動(dòng)標(biāo)尺左端“零”點(diǎn)上B將被測(cè)物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動(dòng)游碼，使天平平衡。C把天平放

3、在水平的工作臺(tái)上D調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值作為被測(cè)物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，____步驟有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是_______________，應(yīng)改為_____________。3一、自主學(xué)習(xí)、交流預(yù)習(xí)情況。（自主學(xué)習(xí)，交流“課前預(yù)習(xí)”中的問題，小組長(zhǎng)講組內(nèi)解決不了的問題匯總）二、合作探究：任務(wù)一、探究物體質(zhì)量與體積的關(guān)系任務(wù)一、探究物體質(zhì)量與體積的關(guān)系活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)桌上有若干體積

4、不同的鐵塊，若干與鐵塊體積相同的銅塊、鋁塊、木塊等，分別用手掂量一下，比較它們質(zhì)量的大小。1問題與猜想根據(jù)觀察、體驗(yàn)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為物體質(zhì)量的大小可能與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們先研究同種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的關(guān)系。要研究質(zhì)量與物體體積大小的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)所選用的幾個(gè)物體（研究對(duì)象），應(yīng)取什么相同？什么不同？應(yīng)該測(cè)出哪些物理量加以比較？需要哪些測(cè)量工具？3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)全班同學(xué)分成四個(gè)大組若干小組，每個(gè)小組只測(cè)量“同