廣東省佛山市順德區(qū)高中數(shù)學(xué)《1.1算法與程序框圖》學(xué)案2 新人教a版必修3

1、1廣東省佛山市順德區(qū)高中數(shù)學(xué)《廣東省佛山市順德區(qū)高中數(shù)學(xué)《1.11.1算法與程序框圖》學(xué)案（算法與程序框圖》學(xué)案（2）新人教新人教A版必修版必修3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助豐富的實(shí)例體會(huì)算法思想，理解算法的含義，發(fā)展有條理的思考與表達(dá)能力，提高邏輯思維能力。2.通過具體的程序框圖理解圖形符號(hào)及其作用。通過具體實(shí)例抽象出程序框圖的循環(huán)結(jié)構(gòu)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】【重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過具體實(shí)例抽象出程序框圖的循環(huán)結(jié)構(gòu)自主學(xué)習(xí)案自主學(xué)習(xí)案【知識(shí)梳理】【知識(shí)梳理

2、】1.循環(huán)結(jié)構(gòu)中一定包含條件結(jié)構(gòu)。在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，通常都有一個(gè)起循環(huán)計(jì)數(shù)作用起循環(huán)計(jì)數(shù)作用的變量，這個(gè)變量的取值一般都含在執(zhí)行或終止循環(huán)體的條件中2.應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題時(shí)，應(yīng)特別注意兩個(gè)變量（累加變量和計(jì)數(shù)變量）（累加變量和計(jì)數(shù)變量）的初始值，及計(jì)數(shù)變量到底是什么？它遞加的值是多大，還要特別注意判斷框中計(jì)數(shù)變量的取值限制，不等號(hào)含等號(hào)還是不含等號(hào)，用大于還是用小于，還是用小于等于，大于等于，它們的含義不等號(hào)含等號(hào)還是不含等號(hào)，用大于還是

3、用小于，還是用小于等于，大于等于，它們的含義是不同的是不同的。。3.算法的三種基本結(jié)構(gòu)是順序結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)4.4.在程序框圖中，流程線的符號(hào)是_______________終端框的符號(hào)是___________________起止框的符號(hào)________________輸入、輸出框______________處理框的符號(hào)是_______________判斷框的符號(hào)是___________________【

4、預(yù)習(xí)自測(cè)】【預(yù)習(xí)自測(cè)】1.用二分法求方程的近似根的算法中要用哪種算法結(jié)構(gòu)（）022??xA順序結(jié)構(gòu)B條件結(jié)構(gòu)C循環(huán)結(jié)構(gòu)D以上都用【我的疑問】【我的疑問】合作探究案合作探究案【課內(nèi)探究】【課內(nèi)探究】例1、設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算1＋2＋3＋…＋100的值的算法，并畫出程序框圖變式1：設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算246…100的值的算法，并畫出程序框圖.3課后練習(xí)案課后練習(xí)案1如果一個(gè)算法的程序框圖中有則表示該算法中一定有那種邏輯結(jié)構(gòu)（）A循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)B條件結(jié)構(gòu)

5、C循環(huán)結(jié)構(gòu)D循序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)2.程序框圖（即算法流程圖）如右圖所示，其輸出結(jié)果是a=_______.3.圖119程序框圖表示的算法功能是4.圖111是計(jì)算的值的一個(gè)程序框圖，其中在判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件201614121?????是（）A.i≤10B.i≥10C.i≤20D.i≥205、某工廠2005年的年生產(chǎn)總值為200萬元，技術(shù)革新后預(yù)計(jì)以后每年的年生產(chǎn)總值都比上一年增長(zhǎng)5%，設(shè)計(jì)一個(gè)程序框圖，輸出預(yù)計(jì)年生產(chǎn)總值超過300萬元的最早