由教育理念的轉(zhuǎn)變談高校精品課建設(shè)淺析

1、由教育理念的轉(zhuǎn)變談高校精品課建設(shè)淺由教育理念的轉(zhuǎn)變談高校精品課建設(shè)淺析論文關(guān)鍵詞：教育理念精品課建設(shè)教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)目標(biāo)論文摘要：建設(shè)精品課程對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重大意義。在教育部的組織領(lǐng)導(dǎo)和積極推動(dòng)下，目前國(guó)內(nèi)高校掀起精品課程建設(shè)高潮。對(duì)此，分析了新時(shí)期教育理念的轉(zhuǎn)變對(duì)精品課程建設(shè)的影響，以及精品課建設(shè)的意義和建設(shè)思路。教育部從XX年起，為了切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，推動(dòng)教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在全國(guó)高校范

2、圍內(nèi)啟動(dòng)了精品課建設(shè)計(jì)劃。這一計(jì)劃是“質(zhì)量工程”的重要組成部分，也是各高校非常關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。它對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，造就數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，提升我國(guó)教育的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，都有十分重要的意義。下面本人就教育理念的轉(zhuǎn)變?nèi)绾斡绊懢氛n建設(shè)談?wù)勛约旱目捶?。一、教育理念的轉(zhuǎn)變高校教育理念是一個(gè)包含教育模式(教育目標(biāo)、教育指導(dǎo)思想)、教育內(nèi)容、教育方式手段、教育管理等的一個(gè)總體概念。它反映大學(xué)的教育精神和價(jià)值取向，

3、反映學(xué)校的前途的人才?，F(xiàn)代科學(xué)與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、知識(shí)的快速更新，需要人才必須具有獲取信息與學(xué)習(xí)知識(shí)并分析利用信息與知識(shí)的能力，才能不斷提高自己的創(chuàng)造能力，才能在科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)等工作中作出突出貢獻(xiàn)。社會(huì)對(duì)人才需求的轉(zhuǎn)變，要求高校培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)面寬、富有應(yīng)變能力和適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)人才，于是出現(xiàn)了“專才教育通才化、科學(xué)教育人文化、專業(yè)教育索質(zhì)化”的高校教育人才培養(yǎng)模式的新走向，并提出現(xiàn)代高校的教育理念應(yīng)該是以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面

4、向世界、面向未來(lái)”的現(xiàn)代教育思想為指針，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，繼承我國(guó)教育文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在高等教育改革和發(fā)展的實(shí)踐中建構(gòu)走向21世紀(jì)的中國(guó)特色的大學(xué)教育理念。第一，必須從傳統(tǒng)的單一的發(fā)展模式中解放出來(lái)，建立多樣化的高等教育體系。高等學(xué)校必須合理分工，辦出不同的特色。那種按照一種模式辦大學(xué)的做法再也不能繼續(xù)下去了。教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高等學(xué)校的分層管理和分類指導(dǎo)，而且非常迫切。第二，必須從重學(xué)輕術(shù)的傳統(tǒng)教育價(jià)值觀中解放出來(lái)，建立學(xué)、術(shù)同尊