寫作指導(dǎo)訓(xùn)練備課設(shè)計(jì)

1、備課設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容場面與細(xì)節(jié)課型寫作指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本單元人物描寫的精華。2、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元人物描寫的精華。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性。教具準(zhǔn)備課件教時數(shù)教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入所謂細(xì)節(jié)，就是對人物、環(huán)境的某一局部、某一特征的具體描摹，或?qū)κ录l(fā)展過程中某一細(xì)微事實(shí)的形象描寫。前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基稱細(xì)節(jié)是“隱藏在字里行間的魔術(shù)”。人們讀到那些藝

2、術(shù)芳醇醉迷魂靈的細(xì)節(jié)，往往會留下深刻的印象。久而久之，故事情節(jié)淡忘了，甚至?xí)纪鼌s了，可那些精彩的細(xì)節(jié)描寫仍然鮮明燦爛地鑲嵌在記憶中。小說中的細(xì)節(jié)猶如電影的特寫鏡頭，對刻畫人物性格具有重要作用。現(xiàn)在讓我們一起走回第一單元，再次去感受細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物作用的離奇魅力。二、出示教學(xué)目標(biāo)二、出示教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)生交流課前歸納出的精彩場面和描寫細(xì)節(jié)。三、學(xué)生交流課前歸納出的精彩場面和描寫細(xì)節(jié)。1、以小組為單位學(xué)生組內(nèi)交流找出的精彩場面和描寫細(xì)節(jié)

3、。2、小組負(fù)責(zé)人做好交流記錄及發(fā)言準(zhǔn)備。3、小組代表展示本組同學(xué)發(fā)言精華（兩三例即可）。學(xué)生舉例節(jié)選：《范進(jìn)中舉》（1）、范進(jìn)中舉前，胡屠戶離開范進(jìn)家“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”；范進(jìn)中舉后，胡屠戶離開范進(jìn)家“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了”。前后矛盾的細(xì)節(jié)描寫，揭示胡屠戶的市儈心理，揭露了人情冷暖世態(tài)炎涼的世俗習(xí)氣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的諷刺效果。（2）胡屠戶一邊“把銀子攥在手里緊緊的把拳頭舒過來”，一邊假意推辭道：“你且收著?！?/p>

4、并不等范進(jìn)說完，“連忙把拳頭縮了回來，往腰里揣”，“千恩萬謝”之后，“低著頭，笑迷迷地去了?！庇谩斑薄笆妗薄翱s”“揣”四字，使這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙一個窮困落魄卻又虛榮心十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡筆勾勒的方法，就是魯迅所說的“有真意，去粉碎，少做作，勿賣弄”的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動傳神。（2）動態(tài)造型。運(yùn)用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。如課文中所舉的例子：“屠戶見女

5、婿后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！薄暗椭^”、“扯”這一舉止，充分表現(xiàn)了人物的媚態(tài)。（3）對比展示?！犊滓壹骸?、《范進(jìn)中舉》、《我的叔叔于勒》刻畫主人公形象的時候都采用了前后對比描寫的手法，在前后差異的對比中，讀者清楚地了解了人物的內(nèi)在和文章的主題。如：范進(jìn)中舉前，胡屠戶離開范進(jìn)家“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”；范進(jìn)中舉后，胡屠戶離開范進(jìn)家“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了”。前后矛盾的細(xì)節(jié)描寫，揭示胡屠戶的市儈心

6、理，揭露了人情冷暖世態(tài)炎涼的世俗習(xí)氣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的諷刺效果。（4）運(yùn)用修辭。朱自清的《荷塘月色》“中“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”運(yùn)用比喻（博喻）。寫出荷花的千姿百態(tài)，楚楚動人。在月光的照射下，白色的荷花顯得明艷透亮，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光亮，顯得清新自然。進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時應(yīng)注意

7、：進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時應(yīng)注意：（1）細(xì)節(jié)描寫要真實(shí)生活是寫作的源泉。為了按照生活本來的面貌反映生活，必須對生活中某個具體、細(xì)微的情況，具體、細(xì)小的動作，作逼真、生動的描寫，這樣才富有真實(shí)感。所以，文章中的細(xì)節(jié)是從生活中來的，是靠我們平時細(xì)致的觀察選取來的，而不是憑空編造出來的。從生活中選取的細(xì)節(jié)才生動，才有真實(shí)感。如果不重視細(xì)節(jié)的真實(shí)，文章中往往容易出差錯，虛假失實(shí)，蒼白無力。有的同學(xué)凡是寫到好人好事的文章，就喜歡在主人公的腦海里浮現(xiàn)出一個雷