小學(xué)生作文如何寫(xiě)人物

1、小學(xué)生作文如何寫(xiě)人物一、寫(xiě)作指導(dǎo)在記敘文寫(xiě)作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描述是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描述，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而就應(yīng)像魯迅先生指出的那樣：“人物語(yǔ)言的描述，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)?！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描述中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能到達(dá)這種境界呢？一、人物語(yǔ)言的描述要貼合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。二、人物語(yǔ)言的描述，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話(huà)描述，不僅僅要貼合人物的身份、年齡、職業(yè)等特

2、點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話(huà)必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描述，并不是垂手可得，而要透過(guò)艱辛的努力才能獲得。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言，更就應(yīng)如此。心理描述，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描述。深入描述人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，?duì)于展示人物形象是必不可少的。透過(guò)心理描述來(lái)展描述人物形象，這

3、個(gè)“側(cè)面”的選取不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選取整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。透過(guò)多側(cè)面描述來(lái)豐滿(mǎn)人物形象，我們能夠稱(chēng)它是“眾星拱月”?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。但是就應(yīng)看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫(xiě)“眾星”的時(shí)候，是沒(méi)有必要平均使用力量的。寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要透過(guò)必須的材料組織，巧妙

4、地將一群人凝聚在一齊，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一齊呢？就應(yīng)抓住貫串各個(gè)人物之間的線(xiàn)索。寫(xiě)人物群像，是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰(shuí)主誰(shuí)次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來(lái)決定的。人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，同