初二語文《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初二語文《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)初二語文《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、把握文章內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，體會作者感情。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫法。3、體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情。課型：課型：講授課教學(xué)時數(shù)：教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課母愛是永恒的話題，古往

2、今來，有許許多多抒寫、歌頌?zāi)赣H的作品。有這樣一位母親，對別人的孩子非常和善，對自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時鞭打孩子時，還不準(zhǔn)孩子哭出聲來。對這樣一位母親，她的孩子會怎樣評價她呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》。二、了解胡適及他的母親：二、了解胡適及他的母親：１、胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動的著名人物。２、馮順娣，安徽績溪人，16歲時被許配給胡傳作填房。時胡傳年48歲，前

3、妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有一個家眷實(shí)在不方便，胡傳長子長女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家。婚后第二年，來到上海，在胡適三歲的時候，胡傳死在廈門。當(dāng)時馮順娣只有23歲。三、默讀課文，整體把握三、默讀課文，整體把握1、默讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來回憶了母親對“我”的教育目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。2、用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。明確：“我母

4、親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。”3、為什么說她又是“嚴(yán)父”明確：再次插入胡適家庭背景資料介紹。四、合作交流，解讀探究四、合作交流，解讀探究1、課文寫了母親哪幾件事這些事情突出母親怎樣的品格？言教：①叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；——諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)1、文章寫對母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的？明確：文章中字里行間流露出對母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語言之中。2、作為著名學(xué)者的胡適，在行文

5、時卻極注意用詞的分寸，請找出這樣的句子加以體會。①我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)兒底子。②在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我。③如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。明確：①用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一點(diǎn)底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的

6、肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。②說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁?，應(yīng)該有人來管束“我”，但卻沒有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。③在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表

7、明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。四、總結(jié)反思四、總結(jié)反思課文記敘了我小時候九年里的生活，回憶了母親對我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對母親的感激之情。文章通過具體的事例，展示了母親對我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。文章語言樸實(shí)，自然而又蘊(yùn)涵著真摯的感情，這一點(diǎn)我們在寫作中應(yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過具體的事例來塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法