uint7說課稿初二would you mind keeping your voice down

1、1Unit7Wouldyoumindkeepingyourvoicedown（Reading）各位評委、各位老師，上午好，我今天說課的題目是新目標初二英語（下）第7單元的第六課時Reading。一、一、說教材說教材教材是教學的載體和根本，透徹地分析鉆研教材是教學的首要前提。1本教材的特點：《新目標英語》教材圖文并茂、實用性強、注重交際。該教材每一個單元都分為SectionASectionBSelf—Check，Reading四部分。四個

2、部分之間是相輔相成由淺入深層層遞進環(huán)環(huán)相扣的。而這四個部分又可以分為六個課時進行教學。第一課時1a—1cSectionA第二課時2a—4Unit7第三課時1c—2cSectionB第四課時3a—4Self—check第五課時Reading第六課時2.本單元的特點：八年級下第七單元是圍繞Wouldyoumind….？這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動，學生學習禮貌地向他人提出請求及如何回答對方的請求，培養(yǎng)學生文明禮貌、以禮待人的優(yōu)良品

3、質，內容與實際生活息息相關，是學生感興趣的話題，是對情態(tài)動詞表請求的進一步學習（八年級上冊Unit11）3本課時的特點：我要說的是閱讀課，是對整個單元的升華，本節(jié)課通過文章進一步加深對有禮貌請求的句式的理解和在生活中的具體運用。同時通過對中西方禮節(jié)的對比和描述，使同學們認識到禮節(jié)在日常生活中的重要性。要“有禮貌地發(fā)出請求”。進一步提高學生聽、說、讀、寫的綜合素質能力。二、二、說學情說學情除了了解教材，還必須了解所教班級學生的具體情況。1

4、.首先，我所任教的是一所城鎮(zhèn)中學，學生英語水平參差不齊，而本單元是以Wouldyou3六、說教學過程設計六、說教學過程設計教學過程是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，我計劃通過以下8個步驟來完成教學任務步驟步驟教師活動教師活動學生活動學生活動設計目的設計目的備注備注第一步:listeningtoanEnglishsong1分鐘聽聽目的：使學生進入英語語言氛圍，并為本課做鋪墊預備鈴期間第二步：Dailygreeting3分鐘提出以下問題：1、It’st

5、imetoclasswouldyoumindturningoffthemusic2、IwenttoBeijinglastweekwheredidyougolastweekT:.Whataretheydoing（給出排隊的照片）引出etiquette這個單詞，并讓學生知道在不同的文化下排隊的禮儀差異（引出culture），在西方排隊中間會隔一個人的空隙，挨得太近讓人不舒服，引出impolite和polite齊聲回答和個別回答相結合問答式回

6、顧句型目的：結合現(xiàn)實生活并為Reading的學習做鋪墊.目的：引出本篇閱讀理解的重點單詞etiquette，impolite，polite，為提建議做了鋪墊。第三步：leadinlearnsome1.創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)語言練習模板（展示書上的圖片）：T:WherearetheyWhataretheydoingSs:Theyareinabus.Themanissmokingthegirlis…引導學生看圖片回答問題自然的過渡到課文教目的：學生