如何適應(yīng)不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)

1、36領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)200724在基層工作的人一般都希望領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)自己的工作給予指導(dǎo)和幫助以便更好地做好本職工作。但是由于基層領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙加之能力、水平、資歷參差不齊性格各異因而不同基層領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方法也迥然不同。因此在實(shí)際工作中基層工作人員的這種良好愿望有時(shí)難以實(shí)現(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)基層領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)風(fēng)格有以下四種類型。能指導(dǎo)愿指導(dǎo)。這種類型的基層領(lǐng)導(dǎo)一般具備較熟練的專業(yè)知識(shí)、較豐富的社會(huì)知識(shí)、較扎實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感思想敏銳善于捕捉新事物、學(xué)

2、習(xí)新知識(shí)具有較強(qiáng)的分析解決問(wèn)題的能力和指導(dǎo)下屬工作的能力。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)不但能向下屬交任務(wù)而且能教方法工作不但注重目標(biāo)而且注重過(guò)程對(duì)下屬不但指導(dǎo)有力而且愿指導(dǎo)、會(huì)指導(dǎo)。能指導(dǎo)不愿指導(dǎo)。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)自身具備了較高的能力素質(zhì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都較豐富但由于受性格、工作方法、認(rèn)識(shí)、工作繁忙等因素的影響對(duì)下屬的工作往往是重布置輕指導(dǎo)只交代任務(wù)不交代方法只管結(jié)果不管過(guò)程。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的工作往往是能指導(dǎo)但不愿指導(dǎo)。不能指導(dǎo)愿指導(dǎo)。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)能

3、力、水平、經(jīng)驗(yàn)有限不具備指導(dǎo)下屬工作的能力和經(jīng)驗(yàn)但對(duì)下屬的工作卻愿意指導(dǎo)。這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往是由多種因素造成的有的是出于對(duì)工作的熱心和責(zé)任心有的是出于對(duì)下屬工作的不放心有的是出于樹(shù)立自我權(quán)威的需要還有的是權(quán)力本位意識(shí)在作怪是隨意用權(quán)行為的表現(xiàn)。不能指導(dǎo)不愿指導(dǎo)。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)既無(wú)相應(yīng)的能力、水平和經(jīng)驗(yàn)又無(wú)事業(yè)心和責(zé)任心更不具備指導(dǎo)下屬工作的能力。因此有的干脆就得過(guò)且過(guò)對(duì)下屬的工作不管不問(wèn)下屬干到哪兒算哪兒有的具有自知之明自覺(jué)能力、水平有限

4、對(duì)下屬的工作指導(dǎo)不了就只交代任務(wù)放手讓下屬自己干。由于不同類型基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的指導(dǎo)方法不同對(duì)下屬工作的影響也不一樣因而產(chǎn)生的效果也不同。因此如何適應(yīng)各種類型的基層領(lǐng)導(dǎo)是下屬做好本職工作必須注意思考的一個(gè)重要問(wèn)題?！澳苤笇?dǎo)愿指導(dǎo)”的基層領(lǐng)導(dǎo)能以高度負(fù)責(zé)的精神在百忙之中不厭其煩地指導(dǎo)下屬做具體工作而且方法科學(xué)、得當(dāng)對(duì)下屬進(jìn)一步做好本職工作能起到積極的指導(dǎo)、鼓舞和促進(jìn)作用。這樣一來(lái)下屬不但能得到向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增長(zhǎng)自己的才干提高自己的工作能力

5、和水平而且還能及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)容易產(chǎn)生成就感。這種領(lǐng)導(dǎo)方法能使領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)魅力同時(shí)也深受下屬的歡迎。當(dāng)然從另一個(gè)角度來(lái)講基層領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用這種領(lǐng)導(dǎo)方法切忌“事無(wú)巨細(xì)事必躬親”對(duì)下屬的工作進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)不要太細(xì)否則容易捆住下屬的手腳束縛下屬工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)下屬來(lái)說(shuō)不能因領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)細(xì)的指導(dǎo)而產(chǎn)生依賴心理以致養(yǎng)成沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)就不敢辦事、不會(huì)辦事、辦不成事的習(xí)慣限制了自己的主觀能動(dòng)性滋生了惰性思想而是要在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性

6、地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。“能指導(dǎo)但不愿指導(dǎo)”的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的工作有較高的要求但無(wú)指導(dǎo)性意見(jiàn)下屬只能“摸著石頭過(guò)河”。這種指導(dǎo)方法表面上看很放手實(shí)際上有要求。因此要適應(yīng)這種指導(dǎo)方法下屬平時(shí)就要多了解領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣多揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖。當(dāng)然必要時(shí)還要主動(dòng)請(qǐng)示爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)以便自己更好地完成任務(wù)這也是下屬應(yīng)該努力做到的?！安荒苤笇?dǎo)但愿指導(dǎo)”的基層領(lǐng)導(dǎo)雖然自身不具備指導(dǎo)下屬工作的能力和經(jīng)驗(yàn)但卻愿意指導(dǎo)而其指導(dǎo)意見(jiàn)有時(shí)又不能切合實(shí)際使下屬對(duì)其不正確的意

7、見(jiàn)甚至是錯(cuò)誤的意見(jiàn)不執(zhí)行不好執(zhí)行更不好左右為難久而久之容易造成下屬的逆反心理。筆者認(rèn)為作為下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者這樣的“指導(dǎo)”要加以分析和思考堅(jiān)決執(zhí)行正確的決定溝通有問(wèn)題的決定想方設(shè)法糾正錯(cuò)誤的決定盡量避免領(lǐng)導(dǎo)不符合實(shí)際的指導(dǎo)給工作造成不必要的損失以便更好地落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決定?！安荒苤笇?dǎo)也不愿指導(dǎo)”的基層領(lǐng)導(dǎo)雖然沒(méi)有給下屬以執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決定的壓力但對(duì)于一個(gè)責(zé)任心較強(qiáng)的下屬來(lái)說(shuō)在沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)的前提下還是會(huì)考慮如何完成工作任務(wù)、提高工作質(zhì)量的實(shí)際上其

8、內(nèi)心壓力是較大的。對(duì)于這種情況筆者認(rèn)為下屬要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度經(jīng)常主動(dòng)地把自己的工作想法、意見(jiàn)和建議及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)主動(dòng)把領(lǐng)導(dǎo)的意圖貫徹到自己的工作中千萬(wàn)避免因領(lǐng)導(dǎo)不指導(dǎo)就自己當(dāng)家作主乃至脫離領(lǐng)導(dǎo)自行其是的行為產(chǎn)生。作為基層領(lǐng)導(dǎo)如何指導(dǎo)下屬的工作是一個(gè)值得探討的問(wèn)題作為下屬如何適應(yīng)各種類型基層領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方法也是一個(gè)值得探討的課題。但無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)者還是被領(lǐng)導(dǎo)者在工作中增進(jìn)了解加強(qiáng)溝通密切配合互相支持是做好各項(xiàng)工作的重要前提。(作者

9、單位:廣東建工集團(tuán))責(zé)任編輯介明菊Email:ldkxjmj@163.com●陸要武被領(lǐng)導(dǎo)者如何適應(yīng)不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)36領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)200724在基層工作的人一般都希望領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)自己的工作給予指導(dǎo)和幫助以便更好地做好本職工作。但是由于基層領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙加之能力、水平、資歷參差不齊性格各異因而不同基層領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方法也迥然不同。因此在實(shí)際工作中基層工作人員的這種良好愿望有時(shí)難以實(shí)現(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)基層領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)風(fēng)格有以下四種類型。能指導(dǎo)愿指導(dǎo)。這種類型的基

10、層領(lǐng)導(dǎo)一般具備較熟練的專業(yè)知識(shí)、較豐富的社會(huì)知識(shí)、較扎實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感思想敏銳善于捕捉新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)具有較強(qiáng)的分析解決問(wèn)題的能力和指導(dǎo)下屬工作的能力。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)不但能向下屬交任務(wù)而且能教方法工作不但注重目標(biāo)而且注重過(guò)程對(duì)下屬不但指導(dǎo)有力而且愿指導(dǎo)、會(huì)指導(dǎo)。能指導(dǎo)不愿指導(dǎo)。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)自身具備了較高的能力素質(zhì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都較豐富但由于受性格、工作方法、認(rèn)識(shí)、工作繁忙等因素的影響對(duì)下屬的工作往往是重布置輕指導(dǎo)只交代

11、任務(wù)不交代方法只管結(jié)果不管過(guò)程。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的工作往往是能指導(dǎo)但不愿指導(dǎo)。不能指導(dǎo)愿指導(dǎo)。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)能力、水平、經(jīng)驗(yàn)有限不具備指導(dǎo)下屬工作的能力和經(jīng)驗(yàn)但對(duì)下屬的工作卻愿意指導(dǎo)。這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往是由多種因素造成的有的是出于對(duì)工作的熱心和責(zé)任心有的是出于對(duì)下屬工作的不放心有的是出于樹(shù)立自我權(quán)威的需要還有的是權(quán)力本位意識(shí)在作怪是隨意用權(quán)行為的表現(xiàn)。不能指導(dǎo)不愿指導(dǎo)。這種類型的領(lǐng)導(dǎo)既無(wú)相應(yīng)的能力、水平和經(jīng)驗(yàn)又無(wú)事業(yè)心和責(zé)任心更不具備

12、指導(dǎo)下屬工作的能力。因此有的干脆就得過(guò)且過(guò)對(duì)下屬的工作不管不問(wèn)下屬干到哪兒算哪兒有的具有自知之明自覺(jué)能力、水平有限對(duì)下屬的工作指導(dǎo)不了就只交代任務(wù)放手讓下屬自己干。由于不同類型基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的指導(dǎo)方法不同對(duì)下屬工作的影響也不一樣因而產(chǎn)生的效果也不同。因此如何適應(yīng)各種類型的基層領(lǐng)導(dǎo)是下屬做好本職工作必須注意思考的一個(gè)重要問(wèn)題。“能指導(dǎo)愿指導(dǎo)”的基層領(lǐng)導(dǎo)能以高度負(fù)責(zé)的精神在百忙之中不厭其煩地指導(dǎo)下屬做具體工作而且方法科學(xué)、得當(dāng)對(duì)下屬進(jìn)一步做

13、好本職工作能起到積極的指導(dǎo)、鼓舞和促進(jìn)作用。這樣一來(lái)下屬不但能得到向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增長(zhǎng)自己的才干提高自己的工作能力和水平而且還能及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)容易產(chǎn)生成就感。這種領(lǐng)導(dǎo)方法能使領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)魅力同時(shí)也深受下屬的歡迎。當(dāng)然從另一個(gè)角度來(lái)講基層領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用這種領(lǐng)導(dǎo)方法切忌“事無(wú)巨細(xì)事必躬親”對(duì)下屬的工作進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)不要太細(xì)否則容易捆住下屬的手腳束縛下屬工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)下屬來(lái)說(shuō)不能因領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)細(xì)的指導(dǎo)而產(chǎn)生依賴心理以致養(yǎng)成沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的

14、指導(dǎo)就不敢辦事、不會(huì)辦事、辦不成事的習(xí)慣限制了自己的主觀能動(dòng)性滋生了惰性思想而是要在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)?！澳苤笇?dǎo)但不愿指導(dǎo)”的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的工作有較高的要求但無(wú)指導(dǎo)性意見(jiàn)下屬只能“摸著石頭過(guò)河”。這種指導(dǎo)方法表面上看很放手實(shí)際上有要求。因此要適應(yīng)這種指導(dǎo)方法下屬平時(shí)就要多了解領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣多揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖。當(dāng)然必要時(shí)還要主動(dòng)請(qǐng)示爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)以便自己更好地完成任務(wù)這也是下屬應(yīng)該努力做到的?！安荒苤笇?dǎo)但愿指

15、導(dǎo)”的基層領(lǐng)導(dǎo)雖然自身不具備指導(dǎo)下屬工作的能力和經(jīng)驗(yàn)但卻愿意指導(dǎo)而其指導(dǎo)意見(jiàn)有時(shí)又不能切合實(shí)際使下屬對(duì)其不正確的意見(jiàn)甚至是錯(cuò)誤的意見(jiàn)不執(zhí)行不好執(zhí)行更不好左右為難久而久之容易造成下屬的逆反心理。筆者認(rèn)為作為下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者這樣的“指導(dǎo)”要加以分析和思考堅(jiān)決執(zhí)行正確的決定溝通有問(wèn)題的決定想方設(shè)法糾正錯(cuò)誤的決定盡量避免領(lǐng)導(dǎo)不符合實(shí)際的指導(dǎo)給工作造成不必要的損失以便更好地落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決定?！安荒苤笇?dǎo)也不愿指導(dǎo)”的基層領(lǐng)導(dǎo)雖然沒(méi)有給下屬以執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決

16、定的壓力但對(duì)于一個(gè)責(zé)任心較強(qiáng)的下屬來(lái)說(shuō)在沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)的前提下還是會(huì)考慮如何完成工作任務(wù)、提高工作質(zhì)量的實(shí)際上其內(nèi)心壓力是較大的。對(duì)于這種情況筆者認(rèn)為下屬要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度經(jīng)常主動(dòng)地把自己的工作想法、意見(jiàn)和建議及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)主動(dòng)把領(lǐng)導(dǎo)的意圖貫徹到自己的工作中千萬(wàn)避免因領(lǐng)導(dǎo)不指導(dǎo)就自己當(dāng)家作主乃至脫離領(lǐng)導(dǎo)自行其是的行為產(chǎn)生。作為基層領(lǐng)導(dǎo)如何指導(dǎo)下屬的工作是一個(gè)值得探討的問(wèn)題作為下屬如何適應(yīng)各種類型基層領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方法也是一個(gè)