對領導干部戰(zhàn)略思維能力培養(yǎng)的思考

1、決策探索2010.9下┃領導科學┃一、提高領導干部戰(zhàn)略思維能力的基本要求（一）立足全局，整體謀劃戰(zhàn)略思維的基本內(nèi)涵，首先是戰(zhàn)略整體觀或全局觀，這是馬克思主義唯物辯證法的全面性和整體性的要求。因此，對于戰(zhàn)略思維來說，把握全局具有決定性的意義。中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命之所以能夠以弱勝強，首要的是與以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人重視戰(zhàn)略思維、善于從戰(zhàn)略全局的高度解決問題分不開的。領導干部要從全局上謀劃經(jīng)濟社會全面發(fā)展，首先，要從國家現(xiàn)

2、代化建設全局中思考和籌劃本地區(qū)、本部門建設。其次，要按照經(jīng)濟、政治、文化和社會建設全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)總體布局推進現(xiàn)代化建設，切實把科學發(fā)展觀貫徹落實到工作的各個方面，推動經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。再次，要堅持以重點突破帶動全面發(fā)展，促進經(jīng)濟發(fā)展整體轉(zhuǎn)型。要深入研究解決好經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的方向性、戰(zhàn)略性重大現(xiàn)實問題，解決好制約經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵問題和薄弱環(huán)節(jié)，以重點突破帶動經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。（二）著眼長遠，深謀遠慮事物發(fā)展

3、是一個過程，區(qū)分為各個發(fā)展階段。階段之間既互相區(qū)別，又互相聯(lián)結(jié)。戰(zhàn)略思維要求正確把握和處理各個階段之間的關系，確保事物的可持續(xù)發(fā)展，確保發(fā)展目標的實現(xiàn)?；ハ鄥^(qū)別，要求領導者只能去做那些現(xiàn)階段應該做而又可能做到的事情，不可超越階段，不可好高騖遠；互相聯(lián)結(jié)，要求領導者既立足當前，又放眼長遠，在完成當前任務的同時為下一階段的發(fā)展準備必要條件，為下一階段的發(fā)展提供基礎。立足當前，謀劃長遠，要求領導干部增強預見性。無論是戰(zhàn)略目標的確定、戰(zhàn)略布局的

4、規(guī)劃，還是戰(zhàn)略步驟的設計、戰(zhàn)略舉措的選擇等，都是建立在對未來思考的基礎上形成的，都是預想的東西。沒有科學預見，就沒有領導者的戰(zhàn)略思維。當分析經(jīng)濟社會發(fā)展形勢時，不僅要分析當前形勢，而且要預測未來發(fā)展趨勢；當確立發(fā)展目標時，不能只制定近期目標，還要制定中期目標和長遠目標。立足當前，謀劃長遠，要求領導干部兼顧眼前利益和長遠利益。當眼前利益和長遠利益發(fā)生矛盾時，必須使眼前利益服從長遠利益。（三）整合資源，贏得主動贏得主動權(quán)，是戰(zhàn)略謀劃的基點。

5、它要求領導者從戰(zhàn)略全局出發(fā)，充分發(fā)揮人、財、物等主客觀因素的作用，積極運籌，主動作為，營造出有利于科學發(fā)展的戰(zhàn)略態(tài)勢。主動地位的取得，要以一定的物質(zhì)條件為基礎，但更重要的是取決于領導者的運籌帷幄。優(yōu)勢與劣勢、主動與被動是可以相互轉(zhuǎn)化的，推動轉(zhuǎn)化的力量就是人的主觀能動性。領導者戰(zhàn)略指導正確，可以化劣勢為優(yōu)勢、化被動為主動；領導者戰(zhàn)略指導錯誤，已有的優(yōu)勢和主動也會化為烏有。正確的戰(zhàn)略指導，就是將各種資源優(yōu)化整合、優(yōu)勢互補、實現(xiàn)系統(tǒng)最佳功能的

6、過程。領導干部要通盤考慮影響經(jīng)濟社會發(fā)展的各種因素，不等不靠，主動想辦法、做工作，充分利用有利條件，改善、轉(zhuǎn)化不利條件，實現(xiàn)經(jīng)濟、政治、文化和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，人、財、物的充分利用，牢牢把握推動經(jīng)濟社會發(fā)展的主動權(quán)。（四）激發(fā)活力，聚焦目標目標是主體為達到一定目的而預先設想的標準或結(jié)果。目標與戰(zhàn)略密不可分。戰(zhàn)略的制定和實施都是圍繞確定目標和實現(xiàn)目標展開的，沒有目標就沒有戰(zhàn)略；同樣，目對領導干部戰(zhàn)略思維能力培養(yǎng)的思考◎文吳學臻鄭麥冬孫濤胡錦

7、濤總書記在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總結(jié)大會上的講話中明確指出：“深入貫徹落實科學發(fā)展觀，關鍵在于提高各級領導班子和領導干部領導科學發(fā)展的能力?！备骷夘I導干部在貫徹落實科學發(fā)展觀、推動我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展中的地位和作用十分重要，必須注重培養(yǎng)他們貫徹落實科學發(fā)展觀、推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的能力。其中，戰(zhàn)略思維能力是領導干部領導科學發(fā)展的首要能力。加強戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)，對提高各級領導干部領導科學發(fā)展的能力，實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展具

8、有重大意義。45決策探索2010.9下┃領導科學┃標的確定和實現(xiàn)，也離不開戰(zhàn)略思維、全局觀念，沒有戰(zhàn)略指導的目標難以保證其正確性。領導干部肩負領導經(jīng)濟社會科學發(fā)展的重任，必須在戰(zhàn)略層面上理解、確定和實現(xiàn)目標。要從戰(zhàn)略全局出發(fā)制定目標和目標體系。戰(zhàn)略目標是事物發(fā)展的最高層次的總目標，圍繞總目標，可以確定分類目標、階段性目標和低層次的具體目標，形成目標體系。分類目標、階段性目標和低層次的具體目標必須服從、服務于總的戰(zhàn)略目標，這使各類、各層次

9、目標都具有了戰(zhàn)略性質(zhì)，即是說正確的目標都需要從戰(zhàn)略全局出發(fā)來確定。這就決定了正確目標盡管是預先的設想，但并不是脫離客觀的主觀想象，而是充分考慮現(xiàn)實條件和客觀因素、使其具備實現(xiàn)的可能性的目標。一個地區(qū)、一個單位發(fā)展目標的制定要著眼全局，既要同國家現(xiàn)代化建設的總體目標相契合，同中央精神和上級的指示要求相一致，又要符合本地區(qū)本單位的客觀實際。要調(diào)動一切資源和手段實現(xiàn)目標。一方面，要調(diào)動人、財、物一切資源用于目標的實現(xiàn)。從全局出發(fā)，通盤考慮、合

10、理安排和調(diào)動資源，向目標聚焦。在資金和物資安排上，要杜絕無益于目標實現(xiàn)的消耗和浪費，同時進行合理分配，提高使用效益。另一方面，要選擇同目標要求相一致的手段。目標決定手段，手段為目標服務。實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標，必須運用科學的模式和方法，下大氣力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。總之，必須加強戰(zhàn)略思維，在全局觀念指導下調(diào)動一切積極因素，全力實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標。二、培養(yǎng)領導干部戰(zhàn)略思維能力的基本途徑（一）要加強理論武裝，奠定提高戰(zhàn)略思維能力的方法論

11、基礎要加強政治理論學習，提高政治上的把關定向能力。中國特色社會主義建設事業(yè)要求領導干部把政治素質(zhì)作為首要素質(zhì)，以堅定的政治立場、敏銳的政治洞察力，把握經(jīng)濟社會發(fā)展的正確方向。要加強對馬克思主義特別是黨的創(chuàng)新理論學習，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習貫徹科學發(fā)展觀，增強政治敏銳性，提高把握關系經(jīng)濟社會發(fā)展的方向性、根本性問題的能力。要加強思維科學的學習，提高科學思維能力。領導干部要以馬克思主義哲學為核心，加強對思維科學的學習研

12、究，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，特別是要把握科學發(fā)展觀所蘊含的科學思維方法，提高科學思維素質(zhì)，為觀察分析和研究解決現(xiàn)實問題提供思維“鑰匙”。只有加強思維科學的學習，從對馬克思主義理論僵化和教條式的理解中解放出來，從因循守舊、墨守成規(guī)的習慣做法中解放出來，從舊工業(yè)化時期的思維定勢中解放出來，學會運用辯證思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、跳躍思維、動態(tài)思維、求異思維等科學思維方法，才能創(chuàng)造性地解決經(jīng)濟社會發(fā)展

13、中遇到的新矛盾、新問題，不斷開創(chuàng)現(xiàn)代化建設新局面。（二）要拓展知識領域，夯實提高戰(zhàn)略思維能力的智力基礎在知識爆炸時代，領導干部只有學習掌握多領域知識，才能開闊眼界，拓寬視野，提高戰(zhàn)略思維能力。要加強現(xiàn)代市場經(jīng)濟知識的學習。各級領導干部抓經(jīng)濟建設，為經(jīng)濟建設服務，加強對經(jīng)濟工作的領導，主要是把握方向，謀劃全局，提出戰(zhàn)略，制定政策，推動立法，營造良好環(huán)境。這就要求適應發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要，學習現(xiàn)代市場經(jīng)濟知識，把握社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)

14、在要求和運行特點，自覺遵循客觀規(guī)律，從而提高戰(zhàn)略思維的有效性。要加強科技知識的學習，提高科學技術(shù)素質(zhì)。面對信息化建設的形勢發(fā)展要求，學習掌握現(xiàn)代科技知識已十分緊迫地擺在了領導干部的面前。學習科學技術(shù)知識，重點是學習以信息技術(shù)等為主要內(nèi)容的高新科技知識。后國際金融危機時代，世界主要國家都在以高科技發(fā)展為突破口謀求經(jīng)濟新一輪發(fā)展，紛紛把新能源、新材料、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、低碳技術(shù)等高新科技作為新一輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略支點，搶占世界經(jīng)濟發(fā)展新的制

15、高點。不學習把握高新科技知識，就難以認識其創(chuàng)新發(fā)展的重大意義，難以作出正確的戰(zhàn)略選擇。要加強管理知識的學習。為適應形勢發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型需要，領導干部必須加強對管理知識的學習，尤其是要學習和掌握現(xiàn)代科學管理知識和規(guī)律，了解領導學、心理學、行為科學等相關知識，研究汲取西方關于現(xiàn)代公民社會的管理經(jīng)驗，著眼我國社會轉(zhuǎn)型的新特點和新要求，切實轉(zhuǎn)變不合時宜的落后管理模式、管理機制和方式手段，提高科學管理水平，確保戰(zhàn)略思維能力建立在科學管理知識的擴展和

16、管理能力的提高基礎之上。（三）要注重實踐錘煉，打牢戰(zhàn)略思維能力躍升的實踐基礎實踐是檢驗學習成果的重要途徑，是實現(xiàn)能力躍升的堅實平臺。要重視實踐所提供的機遇，在崗位磨煉和推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的實踐中提高戰(zhàn)略思維能力。各級領導干部要切實樹立實踐第一的觀點，立足崗位，勇于實踐，在崗位領導實踐中總結(jié)經(jīng)驗，把握規(guī)律，實現(xiàn)戰(zhàn)略思維能力的躍升。在推動改革、促進發(fā)展、維護穩(wěn)定過程中，在解決棘手難點問題中，領導干部要深入一線、深入群眾，向?qū)嵺`學習、向群眾

17、學習，了解實情、跟進指導，努力在實踐考驗中提高把握全局、遵循規(guī)律、科學謀劃、臨陣指揮等綜合能力素質(zhì)。要加強崗位交流鍛煉，在不同崗位不同領域?qū)嵺`中提高戰(zhàn)略思維能力。領導干部單一經(jīng)歷，往往使自己局限于局部經(jīng)驗，習慣于從自己所熟知的局部實踐中考慮問題。因此，跨地區(qū)、跨領域、跨專業(yè)的多崗位交流鍛煉，對提高領導干部戰(zhàn)略思維能力大有幫助。崗位交流和交叉任職不僅可以為全面鍛煉領導干部提供客觀條件，激發(fā)干部的學習熱情和實踐熱情，防止長期在同一個崗位上產(chǎn)