古詩三首(獨(dú)坐敬亭山 望洞庭 憶江南)

1、古詩詞三首（獨(dú)坐敬亭山望洞庭憶江南）教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì)詩詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。2、能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩句的意思。3、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。二、能力目標(biāo)1、感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。2、學(xué)習(xí)作者用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的方法。三、情感態(tài)度目標(biāo)1、感受古詩詞的語言美、韻律美。2、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)祖國優(yōu)美的山水特點(diǎn)，激發(fā)審美情趣，培養(yǎng)愛國情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、感知詩詞大意，用自己的話說說

2、詩句的意思。二、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)祖國優(yōu)美的山水特點(diǎn)，激發(fā)審美情趣。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)《獨(dú)坐敬亭山》第二課時(shí)《望洞庭》一、形象感知，揭示詩題。1、導(dǎo)入課題（出示教學(xué)掛圖）同學(xué)們，你們知道洞庭湖嗎？誰能來介紹一下？今天呢，我們將一起看看詩人劉禹錫是怎樣描寫洞庭湖的（板書：望洞庭）。2、自由吟讀（1）學(xué)生邊讀邊參閱課文注解，試著理解詩句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問。（2）教師根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否，或個(gè)別講

3、解或引導(dǎo)集體理解。二、品味閱讀，深入課題。用上節(jié)課我們總結(jié)的學(xué)習(xí)詩詞方法——“讀、釋、品、悟”來學(xué)習(xí)這首詩。指名朗讀，同桌間逐句說說意思。1、點(diǎn)撥理解“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會(huì)。2、在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會(huì)比喻的巧妙。（用鏡子比喻水面的明凈光亮，似乎并沒有奇特之處，同學(xué)的作文中也常常這樣描寫，這里讓人感到新穎的是用“未磨”下的湖面。湖面上略帶水霧，在月光映照下，呈現(xiàn)一種別有情致的朦朧的美，所以詩

4、人不說它像明鏡，而說它像“未磨”的“鏡”。）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壯闊的山水，只因是遙看，所以才像“白銀盤里一青螺”。這個(gè)比喻用白銀盤里安放一顆青螺來看，就是一件設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品了，再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山，真是把天縮小成陳設(shè)在幾案上的珍奇盆景了。）三、引導(dǎo)賞析，領(lǐng)悟體會(huì)。1、你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩人的心情。2、與上一首比較，體會(huì)不同的景致及古詩的借景抒情手法。四、復(fù)習(xí)鞏固，交