2018新人教版部編本三年級上冊古詩三首之《望天門山》教案

1、20182018新人教版部編本三年級上冊新人教版部編本三年級上冊古詩兩首之古詩兩首之《望天門山望天門山》教學目標1.正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.學會本課生字新詞。3.能解釋詩句中個別詞和詩句的意思，并能想象出《望天門山》一詩所描繪的景色。4.理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。教學過程1、導入新課導語：上個星期我們學習了第一單元，同學們一起走進了一個奇幻美妙的童話世界，今天我們來學習第二單元，一起去感受

2、現實生活中大自然山水風光的別樣魅力?。ㄒ黄痖喿x單元導讀）進入新課學習：現在，我們將要學習第二單元的第一篇課文《古詩二首》，第一首就很了不得了，它是唐朝大詩人“詩仙”李白寫的，這節(jié)課我們就來學習他描繪天門山美麗風光的《望天門山》。2、初讀課文1、全班齊聲朗讀課文，初步感知意境。2、出示正確的詩句停頓劃分圖。3、說明朗讀本詩需要注意的幾點，全班一起朗讀。三、作者介紹2、指導學生開拓想象——“碧水東流至此回“又反過來寫夾江對峙的天門山對洶涌奔

3、騰的長江的約束力和反作用.由于兩山夾峙洶涌的長江流經兩山間的狹窄通道時激起回旋形成波濤洶涌的奇觀.一個“回“字翻滾拋擲變化無窮境界全出.如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌那么這一句則是借水勢襯出山的奇險.3、“放手“讓學生自學三四句.（1）讓學生分成四人小組進行討論學習然后匯報（2）教師了解反饋及時糾正.（3）再一次提示學生展開聯想——“兩岸青山相對出孤帆一片日邊來“這兩句是一個不可分割的整體.上句寫遠望天門兩山所見的雄姿下句則點明“望“

4、的立腳點和詩人的淋漓興會.詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山他“望“的立腳點是“日邊來“的“一片孤帆“.一個“出“字使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美.當孤舟順流而下遠處的天門兩山撲進眼簾顯現出愈來愈清晰的身姿時“兩岸青山相對出“的感受就非常突出了.“出“字不但逼真地表現了舟行過程中天門山特有的姿態(tài)而且寓含了詩人的喜悅之感.青山既然對遠客如此有情遠客自當更加興味十足.“孤帆一片日邊來“傳神地描繪出孤帆乘風破浪越來越靠近天門山的情景和詩