哈佛大學的生活

1、哈佛學生是如何度過大學哈佛學生是如何度過大學4年的年的治陀治陀哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。——哈佛，看一眼就會明白中國缺什么哈佛，看一眼就會明白中國缺什么日前，兩張

2、美國哈佛大學圖書館凌晨日前，兩張美國哈佛大學圖書館凌晨4點多學生仍在學習的照點多學生仍在學習的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨照片顯示：凌晨4點的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛點的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為

3、什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著兌現(xiàn)？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗10

4、0個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。哈佛校園里，不見華位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，

5、更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫修專業(yè)課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內(nèi)讀修專業(yè)課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內(nèi)讀完這完這32門課，一般的學生光應付門課，一般的學生光應付4門課就已經(jīng)忙得頭暈腦漲門課就已經(jīng)忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不

6、完你根本就完成不了作業(yè)。下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的準要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的準備，課前準備充分了，上課時才能在課堂上和

7、別人交流，貢獻備，課前準備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真準備了，才可課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真準備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。就無法參加到課堂討論之

8、中。謝娟說，哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平謝娟說，哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，而且淘汰的休學或退學，而且淘汰的20%的學生的考評并不是學期末才完的學生的考評并不是學期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就，這就要求學生均

9、勻用力、不能放松。要求學生均勻用力、不能放松。在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟住前沿求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟住前沿科學的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研科學的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研究陣地。哈佛認為，教授首先應當是個學者，能夠享受挑戰(zhàn)和究陣地。哈佛認為