關(guān)于當(dāng)前高校行政管理工作的思考

1、2010年第2期（總第98期）必須承認(rèn)，教學(xué)的任何手段都是為教學(xué)目標(biāo)、教育目的服務(wù)的。因此在教學(xué)的全過程中，我們必須突出一個(gè)“實(shí)”字，即在課件選材上要選擇那些與中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相一致，與政治學(xué)科德育教育目標(biāo)相一致，與國家大政方針相一致的材料。在課件的制作過程中，要突出直觀簡明的特點(diǎn)，切忌花哨，流于形式，沖淡課堂教學(xué)主題，影響課堂教學(xué)效果。3.關(guān)健在于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論，對多媒體教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，這是解

2、決問題的關(guān)鍵所在。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)；圍繞“開拓智力，培養(yǎng)能力”這一根本教育目的，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的研究設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合，促進(jìn)有效教學(xué)。近年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，上級機(jī)構(gòu)對高等學(xué)校的行政干預(yù)也越來越少。面對新的社會(huì)發(fā)展形勢，繼續(xù)沿用以前的高校管理模式，是不科學(xué)、不合理的，必須重新樹立正確的工作目標(biāo)，改革和創(chuàng)新行政管理制度，努力提高行政管理隊(duì)伍素質(zhì)，積極改善行政管理環(huán)境

3、，從而端正行政管理部門的工作態(tài)度，激發(fā)管理人員的工作熱情，使高校行政管理工作適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。改革開放以來，我國高校的行政管理工作在不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，也存在許多弊端，如管理理念滯后、管理機(jī)構(gòu)臃腫、管理目標(biāo)不明確、管理人員素質(zhì)低下及服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)淡薄等，這些都導(dǎo)致高校行政管理工作效率低下，大量資源得不到合理利用，嚴(yán)重阻礙了高校各項(xiàng)工作的良性運(yùn)行。高校行政管理是高校內(nèi)部管理體制的重要組成部分，也是高校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，其對高校教學(xué)

4、、科研等各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，起著不可或缺的保障作用。隨著我國高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展，高校行政管理體制亟待改革與創(chuàng)新。高校必須更新管理理念，創(chuàng)新管理方法，健全管理制度，強(qiáng)化管理隊(duì)伍建設(shè)，不斷推進(jìn)行政管理的改革與創(chuàng)新，才能使高校緊跟社會(huì)新時(shí)期發(fā)展的步伐，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新需求，保障學(xué)校管理工作的穩(wěn)步進(jìn)行。通過分析現(xiàn)階段我國高校的運(yùn)行狀況，我們不難發(fā)現(xiàn)其中存在的一些突出問題———一、高校行政管理理念滯后，管理目標(biāo)不

5、明確高校行政管理工作的最終目的是為全校師生服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、科研等工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障教育事業(yè)的不斷發(fā)展。但現(xiàn)階段很多行政管理人員缺乏這種管理理念，一部分人不重視自己的本職工作，認(rèn)為行政管理無非就是干點(diǎn)兒雜務(wù)、跑跑腿之類的粗活，在工作中不用心思考，不積極主動(dòng)，打著“做一天和尚撞一天鐘”的算盤混日子；還有一部分人錯(cuò)誤理解行政管理工作的性質(zhì)，認(rèn)為自己是管理者，便感覺高人一等，從而出現(xiàn)以權(quán)謀私、工作作風(fēng)敗壞等不良現(xiàn)象。二、高校行政管理機(jī)構(gòu)膨脹，

6、人員臃腫最近幾年，在部分高校的管理機(jī)構(gòu)中，由于“大學(xué)辦社會(huì)的現(xiàn)象”沒有得到改善，高校中的食堂、醫(yī)院、公寓、超市等機(jī)構(gòu)仍然納入在學(xué)校管理機(jī)構(gòu)中，這就造成了機(jī)構(gòu)膨脹、人員臃腫、管理混亂、管理壓力加大等諸多問題。這些問題，嚴(yán)重影響了高校管理層的工作效率，分散了管理人員的精力和管理重心，更是直接拖慢了高校的發(fā)展步伐。三、人員素質(zhì)參差不齊，管理水平偏低，缺乏改革和創(chuàng)新意識(shí)隨著高校行政管理制度的建立健全和管理隊(duì)伍的不斷壯大，在這個(gè)過程中也逐漸顯現(xiàn)出

7、一些弊端和危機(jī)。這些問題的根源就在于管理隊(duì)伍的人員素質(zhì)和管理水平。其一是由于管理人員的增加，造成部分素質(zhì)低下的人員混入管理隊(duì)伍中來，這部分人對待工作缺乏服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，因循守舊，隨波逐流。這些不良思想和行為，導(dǎo)致許多行政工作處于消極低迷狀態(tài)。其二是由于受當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣的影響，不少中層甚至是高層管理干部經(jīng)受不住市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和物質(zhì)利益的誘惑，喪失職業(yè)道德，利欲熏心，追求自我，追求個(gè)人享受，利用特權(quán)謀取私利，利用公款鋪張浪費(fèi)，私拉關(guān)系，任

8、人唯親，嚴(yán)重影響了管理機(jī)構(gòu)在高校師生心目中的形象和位置。其三隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校管理層卻不思進(jìn)取，因循守舊，不認(rèn)真分析社會(huì)發(fā)展規(guī)律和市場發(fā)展方向，很多已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展需求的管理制度卻遲遲不見改正，制約了高校的快速發(fā)展。通過分析以上三個(gè)問題，我認(rèn)為要解決目前我國高校行政管理工作中存在的這些矛盾，可以從以下方面入手———一、明確管理工作目標(biāo)，更新行政管理理念高校的管理層首先要從自身做起，對現(xiàn)階段的形勢進(jìn)行客觀地分析和討論，拋開陳舊的管理觀

9、念，學(xué)習(xí)其他高校先進(jìn)的管理理念，并加以分析總結(jié)，力求關(guān)于當(dāng)前高校行政管理工作的思考河南省駐馬店教育學(xué)院李玉華，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，教育鏈接702010年第2期（總第98期）!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!———提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性的探索讀：語文教學(xué)之生命“讀”是語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，是兒童學(xué)習(xí)語文的必由之路，是語文教

10、學(xué)之生命。所以，語文教學(xué)要以讀為主，讓學(xué)生在讀的過程中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，從而提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到閱讀教學(xué)的目標(biāo)。隨著新課程理念的深入和發(fā)展，“讀”也越來越受到小學(xué)教育專家、廣大小學(xué)語文教師的重視。那么在語文教學(xué)中，應(yīng)如何做到以讀為本，發(fā)揚(yáng)語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)呢？一、要激發(fā)讀的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最積極、最活躍的內(nèi)部心理動(dòng)力。要讓學(xué)生自覺參與朗讀訓(xùn)練，教師應(yīng)針對不同的課文內(nèi)容和特點(diǎn)，創(chuàng)

11、設(shè)出各種生動(dòng)有趣的朗讀情境，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味語言文字所蘊(yùn)涵的情感，幫助學(xué)生感受美的情趣。遇到文中有對話部分時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開想像，先進(jìn)行角色體驗(yàn)，再指導(dǎo)朗讀。例如：在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，教師用紙偶讓學(xué)生分角色朗讀。學(xué)生隨小蝌蚪經(jīng)歷了一次找媽媽的旅程，有身臨其境之感，從而表現(xiàn)出濃厚的朗讀興趣。教師還請學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容即興排演了紙偶劇《小蝌蚪找媽媽》。學(xué)生編劇本、做道具、配音樂，自始自終參與整個(gè)活動(dòng)?！把莩觥背晒?/p>

12、的興奮和自豪福建省建甌市芝山中心小學(xué)張水珍制訂出最符合本校長遠(yuǎn)利益和發(fā)展方向的管理制度。同時(shí)，要對高校管理機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行思想教育和行動(dòng)要求，端正管理人員的工作態(tài)度，明確工作目的，對于在工作中玩忽職守或?yàn)E用職權(quán)者，要進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育和相應(yīng)的處罰。二、分化機(jī)構(gòu)，精簡人員對于高校的機(jī)構(gòu)膨脹、人員臃腫問題，管理層也應(yīng)適應(yīng)市場發(fā)展要求，將其交給市場，使其按照市場的規(guī)律自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，從而緩解高校管理的壓力，提高工作效率。同時(shí)在人事選用上，要堅(jiān)

13、決抵制“拉關(guān)系”、“走后門”現(xiàn)象，實(shí)行公開、公平、競聘上崗，任人唯賢唯能，實(shí)現(xiàn)人盡其才、人盡其用。另外，要設(shè)定合理的崗位編制，最大限度地挖掘行政人員的潛力，能者重任，不能勝任者轉(zhuǎn)崗或淘汰，以達(dá)到精簡人員、提高整體管理水平的目的。三、提高行政管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，增強(qiáng)管理隊(duì)伍的改革和創(chuàng)新意識(shí)要提高行政管理人員的素質(zhì)，一是要明確行政管理的目的，增強(qiáng)行政管理人員的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)，使行政管理人員擺正思想，端正態(tài)度，重視自身

14、的工作，積極熱情地為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，對于別人提出的意見和建議，要細(xì)心聽取，并以寬廣的胸懷接納，不斷進(jìn)行自我反省，力求上進(jìn)。二是行政管理人員還要具備高度的責(zé)任心和效率意識(shí)。無論是上級領(lǐng)導(dǎo)指派的任務(wù)，還是師生交付的工作，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡可能地快速辦理，不拖拉。三是行政管理人員要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)，科學(xué)把握好管理工作的藝術(shù)和方法，改善和調(diào)整各種關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，促進(jìn)管理水平的不斷提高。在管理制度的改

15、革和創(chuàng)新過程中，位于管理高層的決策者起著至關(guān)重要的作用。一種管理制度的改革和創(chuàng)新，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)、探索、驗(yàn)證和實(shí)施。在這個(gè)過程中，首先要求作為最高決策者的管理人員，要具備較高的素質(zhì)、靈活的頭腦、對新時(shí)期發(fā)展方向敏銳的洞察力和對基層管理人員的統(tǒng)籌安排組織能力。只有具備這些前提，才能有效發(fā)揮校內(nèi)人力、財(cái)力、物力的效能和作用。更重要的是，作為開拓者的高層管理者，必須具備開拓創(chuàng)新能力和自我控制能力。在各種決策的制訂和組織實(shí)施過程中，要具有一定

16、的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)見能力和應(yīng)變能力；在組織和實(shí)施的過程中，又需要依據(jù)一定的組織和程序按章辦事。只有嚴(yán)格有序的管理，才是學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的可靠保證?？傊咝Ｐ姓芾碇贫鹊母母锖蛣?chuàng)新是一項(xiàng)漫長、綜合、復(fù)雜的工程。一所高校不僅要有健全完善的規(guī)章制度，而且高校行政管理隊(duì)伍本身更要不斷進(jìn)行創(chuàng)新在學(xué)習(xí)中把實(shí)踐和新的理論結(jié)合起來不斷提高自己的管理水平，為全體師生提供一個(gè)更好的教育平臺(tái)。高校行政管理是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，它的改革需從管理理念、管理制度