機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法的幾點(diǎn)思考

1、157科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)ScienceandTechnologyInnovationHerald創(chuàng)新教育2010NO.17ScienceandTechnologyInnovationHerald科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)1前言機(jī)械工業(yè)的生產(chǎn)水平是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)水平的主要標(biāo)志之一對(duì)于一部機(jī)器而已一切零件都是它的局部零部件會(huì)收到全局的制約因此在機(jī)器中它們要么按照確定的位置相互聯(lián)結(jié)要么按照給定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律相互作用來(lái)共同完成機(jī)器的功能來(lái)發(fā)揮著各自的作用《機(jī)械設(shè)計(jì)

2、》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起著十分重要的作用本文主要從機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法方面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革做以初探。2引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法提高學(xué)生知識(shí)層次學(xué)生在掌握傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)方法的同時(shí)也讓學(xué)生了解一些現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中可以加入現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的講解提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。機(jī)械現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法通常是相對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)方法而言的由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)方

3、法正在不斷發(fā)展變化人們對(duì)它的內(nèi)涵看法不一但對(duì)它的特征和發(fā)展方向可以從總體上改口味力求運(yùn)用現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用力學(xué)、微電子學(xué)、信息科學(xué)等法面的最新成果與手段來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、定量、并行等方面的轉(zhuǎn)化[1]。機(jī)械設(shè)計(jì)工作本質(zhì)上就是一種創(chuàng)新性的活動(dòng)是對(duì)知識(shí)與信息等進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)作與處理的一種過(guò)程[2]。發(fā)展現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法實(shí)質(zhì)上就是不斷追求最機(jī)智、最恰當(dāng)而最迅速的滿(mǎn)足用戶(hù)要求、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、機(jī)械內(nèi)在要求等對(duì)機(jī)械構(gòu)成的全部約束條件?，F(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法

4、發(fā)展迅速目前常見(jiàn)的有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)即CADComputerAidedDesign優(yōu)化設(shè)計(jì)即OptimizationDesign可靠性設(shè)計(jì)即ReliabilityDesign并行設(shè)計(jì)即ConcurrentDesign虛擬設(shè)計(jì)即VirtualDesign參數(shù)化設(shè)計(jì)即ParameterizationDesign智能設(shè)計(jì)即IntelligentDesign分形設(shè)計(jì)即FractalDesign等。以動(dòng)態(tài)代替靜態(tài)－以機(jī)器結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)計(jì)算代替結(jié)構(gòu)靜力學(xué)

5、計(jì)算以實(shí)時(shí)在線(xiàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)代替固定數(shù)據(jù)來(lái)作為評(píng)價(jià)依據(jù)等。以并行設(shè)計(jì)代替串行設(shè)計(jì)－并行設(shè)計(jì)(concurrentdesignorconcurrentengineering)是一種面向整個(gè)“產(chǎn)品生命周期”的一體化設(shè)計(jì)過(guò)程在設(shè)計(jì)階段就從總體上并行的綜合考量其整個(gè)“生命周期”中功能結(jié)構(gòu)、工藝規(guī)劃、可制造性、可裝配性、可測(cè)試性、可維修性、可靠性等多方面的要求和相互關(guān)系避免串行設(shè)計(jì)中可能發(fā)展的干涉和返工從而快速開(kāi)發(fā)出質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉、低能耗的產(chǎn)品。以微觀代替

6、宏觀－以斷裂力學(xué)理論處理零件材料本身微觀裂紋擴(kuò)展引起的低應(yīng)力脆斷現(xiàn)象建立以損傷容限為設(shè)計(jì)判據(jù)的設(shè)計(jì)方法以及潤(rùn)滑理論中的微納米摩擦學(xué)等。比如在給學(xué)生講解齒輪傳動(dòng)的同時(shí)可以穿插關(guān)于渦旋型線(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的知識(shí)渦旋型線(xiàn)由Cruex發(fā)明而目前國(guó)內(nèi)外對(duì)渦旋型線(xiàn)設(shè)計(jì)理論的研究其出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)于給定的型線(xiàn)數(shù)學(xué)模型在研究其嚙合特性和介質(zhì)壓縮機(jī)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)、修型和參數(shù)優(yōu)化以獲得性能良好的渦旋型線(xiàn)[3]。但由于受渦旋型線(xiàn)數(shù)學(xué)模型固有特性的限制不能對(duì)表征渦旋型

7、線(xiàn)本質(zhì)特征的根本因素－渦旋型線(xiàn)的形函數(shù)本身進(jìn)行優(yōu)選以獲得性能最優(yōu)的渦旋型線(xiàn)。因此研究渦旋型線(xiàn)應(yīng)具有怎樣的函數(shù)特性該函數(shù)的數(shù)學(xué)模型如何表達(dá)該數(shù)學(xué)模型表征的幾何曲線(xiàn)具有怎樣的嚙合特性和介質(zhì)壓縮機(jī)理以及如何對(duì)該幾何曲線(xiàn)進(jìn)行形狀優(yōu)化等根本問(wèn)題對(duì)于建立渦旋通用型線(xiàn)的完整理論并根據(jù)需要構(gòu)造出各種具有最佳性能的渦旋型線(xiàn)具有重大的理論意義和工業(yè)應(yīng)用價(jià)值同時(shí)對(duì)以型腔容積變化為工作原理的機(jī)械和通過(guò)共軛曲線(xiàn)進(jìn)行傳動(dòng)的傳動(dòng)裝置的廓線(xiàn)理論研究的深入發(fā)展也具有重要

8、的推動(dòng)作用。3引入TRIZ創(chuàng)新理論提高學(xué)生創(chuàng)新能力江澤民同志曾講過(guò):“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)將主要體現(xiàn)為以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)而以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心的綜合國(guó)力的關(guān)鍵是一個(gè)國(guó)家的科技創(chuàng)新能力[2]。而TRIZ理論是促進(jìn)創(chuàng)新能力提高的一種很好的理論和方法。TRIZ是俄文теориирешенияизобретательскихзадач的英文音譯TeoriyaResheni

9、yaIzobreatatelskikhZadatch的縮寫(xiě)其英文全稱(chēng)是TheoryoftheSolutionofInventiveProblems(發(fā)明問(wèn)題解決理論)TRIZ是基于知識(shí)的、面向人的發(fā)明問(wèn)題解決系統(tǒng)化方法學(xué)。TRIZ由一位俄國(guó)學(xué)者阿利赫舒列爾(G.S.Altshuller又譯根里奇阿奇舒勒)及他的同事于1946年最先提出最初是從二十萬(wàn)份專(zhuān)利中取出符合要求的四萬(wàn)份作為各種發(fā)明問(wèn)題的最有效的解。他們從這些最有效的解中抽象出了T

10、RIZ解決發(fā)明問(wèn)題的基本方法這些方法又可以普遍的適用于新出現(xiàn)的發(fā)明問(wèn)題協(xié)助人們獲得這些發(fā)明問(wèn)題的最有效的解?，F(xiàn)在國(guó)際上已經(jīng)對(duì)超過(guò)250萬(wàn)項(xiàng)出色的專(zhuān)利進(jìn)行過(guò)研究并大大充實(shí)了TRIZ的理論和方法體系。有的公司根據(jù)TRIZ和專(zhuān)利的數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)造出計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新系統(tǒng)使發(fā)明創(chuàng)新的自動(dòng)化初現(xiàn)曙光。在上課是時(shí)候我都是鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新的信念和信心?？梢哉f(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)明家TRIZ更多的是一種思想或者方法引入TRIZ理論到《機(jī)械設(shè)計(jì)》的教學(xué)學(xué)生可以

11、通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)掌握它或給學(xué)生布置一個(gè)關(guān)于TRIZ理論的小論文作業(yè)來(lái)提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在《機(jī)械設(shè)計(jì)》的教學(xué)中通過(guò)引入新型創(chuàng)新方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣拓展學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法認(rèn)識(shí)的視野從而提高學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4結(jié)論從機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中引入現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法在學(xué)生們掌握傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)方法的同時(shí)也了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的發(fā)展同時(shí)引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為后續(xù)參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽打下

12、良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]濮良貴.機(jī)械設(shè)計(jì).北京:中國(guó)高等教育出版社.[2]劉夫云.機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革初探.重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)2007.機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法的幾點(diǎn)思考王立存徐元王旭東李軍黃勇剛(重慶工商大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院重慶400067)摘要:《機(jī)械設(shè)計(jì)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起著十分重要的作用它要求學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)還要具備將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的能力。因此如何提高課堂教學(xué)

13、效果、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力就顯得非常重要。本文主要從機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法和創(chuàng)新設(shè)計(jì)概念對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革做以初探。關(guān)鍵詞:機(jī)械設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革創(chuàng)新設(shè)計(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法中圖分類(lèi)號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674098X(2010)06(b)015701157科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)ScienceandTechnologyInnovationHerald創(chuàng)新教育2010NO.17ScienceandTechnology

14、InnovationHerald科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)1前言機(jī)械工業(yè)的生產(chǎn)水平是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)水平的主要標(biāo)志之一對(duì)于一部機(jī)器而已一切零件都是它的局部零部件會(huì)收到全局的制約因此在機(jī)器中它們要么按照確定的位置相互聯(lián)結(jié)要么按照給定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律相互作用來(lái)共同完成機(jī)器的功能來(lái)發(fā)揮著各自的作用《機(jī)械設(shè)計(jì)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起著十分重要的作用本文主要從機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法方面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)

15、改革做以初探。2引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法提高學(xué)生知識(shí)層次學(xué)生在掌握傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)方法的同時(shí)也讓學(xué)生了解一些現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中可以加入現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的講解提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。機(jī)械現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法通常是相對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)方法而言的由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法正在不斷發(fā)展變化人們對(duì)它的內(nèi)涵看法不一但對(duì)它的特征和發(fā)展方向可以從總體上改口味力求運(yùn)用現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用力學(xué)、微電子學(xué)、信息科學(xué)等法面的最新成果與手段來(lái)實(shí)

16、現(xiàn)動(dòng)態(tài)、定量、并行等方面的轉(zhuǎn)化[1]。機(jī)械設(shè)計(jì)工作本質(zhì)上就是一種創(chuàng)新性的活動(dòng)是對(duì)知識(shí)與信息等進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)作與處理的一種過(guò)程[2]。發(fā)展現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法實(shí)質(zhì)上就是不斷追求最機(jī)智、最恰當(dāng)而最迅速的滿(mǎn)足用戶(hù)要求、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、機(jī)械內(nèi)在要求等對(duì)機(jī)械構(gòu)成的全部約束條件。現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法發(fā)展迅速目前常見(jiàn)的有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)即CADComputerAidedDesign優(yōu)化設(shè)計(jì)即OptimizationDesign可靠性設(shè)計(jì)即Reliabili

17、tyDesign并行設(shè)計(jì)即ConcurrentDesign虛擬設(shè)計(jì)即VirtualDesign參數(shù)化設(shè)計(jì)即ParameterizationDesign智能設(shè)計(jì)即IntelligentDesign分形設(shè)計(jì)即FractalDesign等。以動(dòng)態(tài)代替靜態(tài)－以機(jī)器結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)計(jì)算代替結(jié)構(gòu)靜力學(xué)計(jì)算以實(shí)時(shí)在線(xiàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)代替固定數(shù)據(jù)來(lái)作為評(píng)價(jià)依據(jù)等。以并行設(shè)計(jì)代替串行設(shè)計(jì)－并行設(shè)計(jì)(concurrentdesignorconcurrentenginee

18、ring)是一種面向整個(gè)“產(chǎn)品生命周期”的一體化設(shè)計(jì)過(guò)程在設(shè)計(jì)階段就從總體上并行的綜合考量其整個(gè)“生命周期”中功能結(jié)構(gòu)、工藝規(guī)劃、可制造性、可裝配性、可測(cè)試性、可維修性、可靠性等多方面的要求和相互關(guān)系避免串行設(shè)計(jì)中可能發(fā)展的干涉和返工從而快速開(kāi)發(fā)出質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉、低能耗的產(chǎn)品。以微觀代替宏觀－以斷裂力學(xué)理論處理零件材料本身微觀裂紋擴(kuò)展引起的低應(yīng)力脆斷現(xiàn)象建立以損傷容限為設(shè)計(jì)判據(jù)的設(shè)計(jì)方法以及潤(rùn)滑理論中的微納米摩擦學(xué)等。比如在給學(xué)生講解齒輪傳

19、動(dòng)的同時(shí)可以穿插關(guān)于渦旋型線(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的知識(shí)渦旋型線(xiàn)由Cruex發(fā)明而目前國(guó)內(nèi)外對(duì)渦旋型線(xiàn)設(shè)計(jì)理論的研究其出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)于給定的型線(xiàn)數(shù)學(xué)模型在研究其嚙合特性和介質(zhì)壓縮機(jī)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)、修型和參數(shù)優(yōu)化以獲得性能良好的渦旋型線(xiàn)[3]。但由于受渦旋型線(xiàn)數(shù)學(xué)模型固有特性的限制不能對(duì)表征渦旋型線(xiàn)本質(zhì)特征的根本因素－渦旋型線(xiàn)的形函數(shù)本身進(jìn)行優(yōu)選以獲得性能最優(yōu)的渦旋型線(xiàn)。因此研究渦旋型線(xiàn)應(yīng)具有怎樣的函數(shù)特性該函數(shù)的數(shù)學(xué)模型如何表達(dá)該數(shù)學(xué)模型表征的幾何

20、曲線(xiàn)具有怎樣的嚙合特性和介質(zhì)壓縮機(jī)理以及如何對(duì)該幾何曲線(xiàn)進(jìn)行形狀優(yōu)化等根本問(wèn)題對(duì)于建立渦旋通用型線(xiàn)的完整理論并根據(jù)需要構(gòu)造出各種具有最佳性能的渦旋型線(xiàn)具有重大的理論意義和工業(yè)應(yīng)用價(jià)值同時(shí)對(duì)以型腔容積變化為工作原理的機(jī)械和通過(guò)共軛曲線(xiàn)進(jìn)行傳動(dòng)的傳動(dòng)裝置的廓線(xiàn)理論研究的深入發(fā)展也具有重要的推動(dòng)作用。3引入TRIZ創(chuàng)新理論提高學(xué)生創(chuàng)新能力江澤民同志曾講過(guò):“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)將

21、主要體現(xiàn)為以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)而以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心的綜合國(guó)力的關(guān)鍵是一個(gè)國(guó)家的科技創(chuàng)新能力[2]。而TRIZ理論是促進(jìn)創(chuàng)新能力提高的一種很好的理論和方法。TRIZ是俄文теориирешенияизобретательскихзадач的英文音譯TeoriyaResheniyaIzobreatatelskikhZadatch的縮寫(xiě)其英文全稱(chēng)是TheoryoftheSolutionofInventiveProblems(發(fā)明問(wèn)題

22、解決理論)TRIZ是基于知識(shí)的、面向人的發(fā)明問(wèn)題解決系統(tǒng)化方法學(xué)。TRIZ由一位俄國(guó)學(xué)者阿利赫舒列爾(G.S.Altshuller又譯根里奇阿奇舒勒)及他的同事于1946年最先提出最初是從二十萬(wàn)份專(zhuān)利中取出符合要求的四萬(wàn)份作為各種發(fā)明問(wèn)題的最有效的解。他們從這些最有效的解中抽象出了TRIZ解決發(fā)明問(wèn)題的基本方法這些方法又可以普遍的適用于新出現(xiàn)的發(fā)明問(wèn)題協(xié)助人們獲得這些發(fā)明問(wèn)題的最有效的解。現(xiàn)在國(guó)際上已經(jīng)對(duì)超過(guò)250萬(wàn)項(xiàng)出色的專(zhuān)利進(jìn)行過(guò)研

23、究并大大充實(shí)了TRIZ的理論和方法體系。有的公司根據(jù)TRIZ和專(zhuān)利的數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)造出計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新系統(tǒng)使發(fā)明創(chuàng)新的自動(dòng)化初現(xiàn)曙光。在上課是時(shí)候我都是鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新的信念和信心。可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)明家TRIZ更多的是一種思想或者方法引入TRIZ理論到《機(jī)械設(shè)計(jì)》的教學(xué)學(xué)生可以通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)掌握它或給學(xué)生布置一個(gè)關(guān)于TRIZ理論的小論文作業(yè)來(lái)提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在《機(jī)械設(shè)計(jì)》的教學(xué)中通過(guò)引入新型創(chuàng)新方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)

24、的興趣拓展學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法認(rèn)識(shí)的視野從而提高學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4結(jié)論從機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中引入現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法在學(xué)生們掌握傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)方法的同時(shí)也了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的發(fā)展同時(shí)引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為后續(xù)參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]濮良貴.機(jī)械設(shè)計(jì).北京:中國(guó)高等教育出版社.[2]劉夫云.機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革初探.重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)2007.機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改

25、革引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法的幾點(diǎn)思考王立存徐元王旭東李軍黃勇剛(重慶工商大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院重慶400067)摘要:《機(jī)械設(shè)計(jì)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起著十分重要的作用它要求學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)還要具備將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的能力。因此如何提高課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力就顯得非常重要。本文主要從機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法和創(chuàng)新設(shè)計(jì)概念對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革做以初探。關(guān)鍵詞:機(jī)械設(shè)