2018新版部編本二年級上冊語文第1課《小蝌蚪找媽媽》第二課時教案

1、1.小蝌蚪找小蝌蚪找媽媽媽媽第二課時一、材料分析這篇看圖學文以淺顯的文字生動地描寫了小蝌蚪找媽媽的故事，同時向學生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。這篇課文是本冊書看圖學文的起始課，是在學生具備了一定的觀察能力和朗讀能力基礎上的強化訓練，同時也是對以后學生聽說讀寫能力的提高起到舉足輕重的作用。從教材編排看，課文中人物角色較多，語言生動趣味性強，是進行朗讀訓練的典型材從教材結構看，課文二三自然段，段落相仿，也是進行學法指導的最佳范例。同時課程

2、標準也明確指出朗讀是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練，尤其低年級更應該重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。本組課文是以科學知識為專題，而這篇課文是介紹了動物方面的科學知識，是本組教學的重要載體，能讓學生主動地留心身邊的科學，對科學產(chǎn)生興趣。本課分三課時完成，我重點闡述第二課時的教學思想，根據(jù)教材的編排體系，學生的學習實際，確定教學目標。二、教學目標：知識與技能：（1）理解青蛙生長過程中形體上的變化，培養(yǎng)學生的觀察

3、能力。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：（1）讓學生提通過觀察圖，朗讀課文，理解青蛙生長過程中形體上的變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀能力。（2）增強對科學童話的興趣。情感、態(tài)度與價值觀：體會小蝌蚪找媽媽的心情，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護動物的習慣。天，它們長成什么樣了？（二）學習第二自然段。1看，它們來了，（出示課件第二幅圖）問：小蝌蚪長成什么樣了？第二自然段的那句話描寫了小蝌蚪長出了后腿（強調后退）。讀句子。2繼續(xù)觀

4、察：小蝌蚪遇見了誰？它會說些什么？會怎樣想？3、你們說的內容，課文中第二自然段哪些句子寫了。（學生回答。）誰愿意來讀一讀你找到的句子。4、分角色朗讀。5、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它們的媽媽是什么樣子的？（強調“四條腿”“寬嘴巴”。）6、我們一起來齊讀這一自然段。過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？（三）學習第三段。1（出示課件）仔細觀察著幅圖，再讀讀第三段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？小組討論，交流意見。（全班交流）