做學(xué)生心靈的燈塔

1、做學(xué)生心靈的燈塔2002至2003年度班主任工作總結(jié)來(lái)二中擔(dān)任高一（4）班班主任一學(xué)年了。這一學(xué)年里，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排部署下，班級(jí)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育完成較好。不過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，那些細(xì)致瑣碎、讓人勞心竭力的事情也不少。有的學(xué)生“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”；有的學(xué)生家長(zhǎng)頭疼，屢較不改；有的學(xué)生懶惰厭學(xué)，不思上進(jìn)。有的學(xué)生抑郁寡言，情緒多變。身為班主任，責(zé)任重泰山。面對(duì)64個(gè)學(xué)生我總是不由得想多說(shuō)，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，有時(shí)利用自習(xí)課講

2、一、二個(gè)小時(shí)竟渾然不覺(jué)，有學(xué)生戲稱(chēng)我象“班媽”。令我欣慰的是，學(xué)生們都聽(tīng)的很認(rèn)真，從后來(lái)的表現(xiàn)中看的出，絕大多數(shù)學(xué)生確實(shí)聽(tīng)了，聽(tīng)進(jìn)去不少。我告訴學(xué)生們：老師的話(huà)或許有些地方你還不甚明白，沒(méi)有關(guān)系，你只需記住它，不久的將來(lái)你會(huì)切身體會(huì)到它的好處。現(xiàn)在的孩子早熟，嬌氣，思想較復(fù)雜，個(gè)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。面對(duì)這樣一個(gè)群體，如何使他們健康成長(zhǎng)，是個(gè)至關(guān)重要重要的課題?！兑捉?jīng)》中講：“大象無(wú)形，大音希聲”。我認(rèn)為教育最根本的，最有效的辦法是創(chuàng)設(shè)一

3、種情境，對(duì)學(xué)生潛移默化的施加影響，使其不自覺(jué)地逐漸端正品行。我在班里對(duì)學(xué)生說(shuō)：老師給你一月甚至半年的時(shí)間轉(zhuǎn)變態(tài)度和習(xí)慣，但你得讓老師看的出你是在努力。下面我對(duì)這一年來(lái)的班主任工作作一個(gè)總結(jié)和匯報(bào)：一、定一條班級(jí)的座右銘。高中是人生之中最重要的階段，高中老師的每一句話(huà)都可能對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生重大影響。所以，為班級(jí)選一個(gè)好的座右銘，讓學(xué)生牢記在心中，反復(fù)體會(huì)，直至引導(dǎo)他們走向成功。我給班級(jí)的座右銘是：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德

4、載物。”自強(qiáng)與厚德是中華幾千年文明史的兩塊奠基石，積淀深厚，催人奮發(fā)，永無(wú)止境。我將此寫(xiě)在班級(jí)最醒目的地方，讓學(xué)生下意識(shí)的記住它，經(jīng)常性的琢磨領(lǐng)會(huì)它，并要求學(xué)生將這句話(huà)當(dāng)作自己的終生導(dǎo)師，指引著自己創(chuàng)造輝煌燦爛的美好未來(lái)。二、因勢(shì)利導(dǎo)，耐心說(shuō)服?，F(xiàn)在教育學(xué)生比較困難，這是許多老師的共同感受。一方面由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，價(jià)值觀日趨多元化，使得有的學(xué)生茫然失措，良莠不分。另一方面由于學(xué)生自我意識(shí)突出，個(gè)性強(qiáng)烈，不愿屈從權(quán)威，使得有的學(xué)生心浮氣

5、躁，否定欲強(qiáng)。此外，社會(huì)整體處于歷史轉(zhuǎn)型期，教育體制也正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，其中肯定出現(xiàn)各種不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。這種情況下，中學(xué)教育的形勢(shì)不容樂(lè)觀，責(zé)任也異常重大。那如何才能真正實(shí)現(xiàn)教育的根本目的？我覺(jué)得還在于“導(dǎo)”，不能心急，應(yīng)象引水入園那樣逐漸的將學(xué)生導(dǎo)入正常的學(xué)習(xí)生活中去。通過(guò)一次次細(xì)致入微、耐心的談話(huà)，讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到老師的良苦用心，也可以真正激發(fā)學(xué)生去認(rèn)真地去思索，去體悟。從而能自覺(jué)的轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹(shù)立自信，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生

6、活習(xí)慣。這一年來(lái)，我總是適時(shí)找學(xué)生談話(huà)，有時(shí)單獨(dú)談，有時(shí)分類(lèi)談，有時(shí)在班里直接與同學(xué)們面對(duì)面談；談話(huà)方式有時(shí)是長(zhǎng)者，有時(shí)是朋友，盡可能不讓學(xué)生感覺(jué)到過(guò)分的壓力，在話(huà)語(yǔ)間即能體現(xiàn)家長(zhǎng)式的慈愛(ài)，又能感受到老師的威嚴(yán)，同時(shí)也可體會(huì)到朋友式的關(guān)心。更多時(shí)候，在教室里，公開(kāi)對(duì)話(huà)；心中有芥蒂，當(dāng)眾化解，讓同學(xué)們感受到老師的真誠(chéng)、果敢與決心，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。三、尊重每位學(xué)生，關(guān)注班級(jí)中的弱勢(shì)群體。尊重學(xué)生是爭(zhēng)取學(xué)生尊重的前提。讓所有學(xué)生在班里

7、都能感受到老師在平等的、沒(méi)有偏見(jiàn)的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，這樣使學(xué)生能盡可能的信任老師，及時(shí)向老師傾吐內(nèi)心的真實(shí)感受，將許多不安定因素提前化解于事件產(chǎn)生的萌芽之中。所謂“班級(jí)中的弱勢(shì)群體”，是指兩種學(xué)生。一種是“差生”，即學(xué)習(xí)差或紀(jì)律差的學(xué)生；一種是“弱生”，即生理缺陷或心理脆弱的學(xué)生。這兩種學(xué)生經(jīng)常是造成班級(jí)不穩(wěn)定的重要因素。關(guān)注這些學(xué)生，教育這些學(xué)生也許更符合教育的初衷與本質(zhì)；他們的進(jìn)步與否應(yīng)當(dāng)是衡量中學(xué)教育成敗的關(guān)鍵。所以，我特別注意教育

8、這些學(xué)生的方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹(shù)立自信，促其進(jìn)步。這一學(xué)年，不少同學(xué)轉(zhuǎn)變較大，進(jìn)步較快。比如魏強(qiáng)同學(xué)，剛進(jìn)校時(shí)，成績(jī)差，紀(jì)律也不好，我找他談話(huà)，開(kāi)始不見(jiàn)起色。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他有些作文竟然寫(xiě)的還不錯(cuò)，就在班里表?yè)P(yáng)過(guò)他，有多次找他談話(huà)，漸漸的他被打動(dòng)了，主動(dòng)表示要求進(jìn)步，并且積極付諸行動(dòng)，進(jìn)步明顯。還有王依晴同學(xué)，心理怯懦脆弱，依賴(lài)性強(qiáng)。經(jīng)反復(fù)教育，現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)了許多，成熟了許多。四、嚴(yán)明紀(jì)律，培養(yǎng)良好習(xí)慣。鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要

9、保證。學(xué)校提出高一階段主要是“習(xí)慣養(yǎng)成教育”，無(wú)疑是十分正確的。光依靠說(shuō)服教育顯然是不夠的，必須讓學(xué)生樹(shù)立起紀(jì)律觀念，知道那些該做，那些不該做，教育學(xué)生增強(qiáng)自制力，理解和接受規(guī)則意識(shí)。這一年來(lái)，積極配合學(xué)校的日常管理和針對(duì)高一學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，從小處著眼，細(xì)致入微地規(guī)范學(xué)生的日常行為，對(duì)于說(shuō)服無(wú)效，屢教不改的個(gè)別學(xué)生，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)制性教育，當(dāng)頭棒喝，促其猛醒。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，我狠抓落實(shí)，從嚴(yán)管理又不失慈愛(ài)

10、，同時(shí)針對(duì)班級(jí)和學(xué)生具體實(shí)際制定了相關(guān)措施。如結(jié)合學(xué)校管理制定班級(jí)管理辦法，與同學(xué)“約法三章”等等，取得了可喜的成績(jī)。在防非典的戰(zhàn)斗中，按照學(xué)校要求，天天要求學(xué)生按時(shí)報(bào)體溫，有時(shí)一天兩報(bào)，一天三報(bào)，不按時(shí)報(bào)體溫的學(xué)生，總是在電話(huà)中反復(fù)教育，反復(fù)叮囑，反復(fù)要求。體溫超標(biāo)的學(xué)生，則每半小時(shí)一追蹤，每一小時(shí)一匯報(bào)，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有半點(diǎn)馬虎。從而圓滿(mǎn)完成任務(wù)，確保全班同學(xué)非常時(shí)期的安全，有力的配合了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展?？傊?，我覺(jué)得這一年感觸不少