突出地域特點,培養(yǎng)人文素質(zhì)

1、1突出地域特點，培養(yǎng)人文素質(zhì)不斷強化文化育人功能——咸陽師范學院2008校園文化建設優(yōu)秀成果申報材料我校在多年的辦學實踐中，始終圍繞為地方基礎教育培養(yǎng)高素質(zhì)師資這一目標，立足古都咸陽，傳承以“尚德誠信、創(chuàng)新進取、和睦包容、弘毅自強”為精髓的秦漢文化傳統(tǒng)，挖掘和有效利用人文資源，大力實施“文化工程”，構(gòu)建人文教育平臺，以培養(yǎng)“思想作風樸實，專業(yè)基礎厚實，實踐能力扎實，適應能力較強”的大學生，積極開展“師院大講堂”、革命傳統(tǒng)教育、校園文化藝

2、術(shù)節(jié)、志愿者服務與社會實踐活動，發(fā)揮學生社團的積極作用，不斷強化大學生的人文素質(zhì)教育，有力地推動了良好校風、教風和學風的形成，取得了良好的效果。一、人文素一、人文素質(zhì)教育的整體思路教育的整體思路貫徹德智體美全面發(fā)展的方針，以“厚德博學”為校訓，以培育具有良好師德風范和博學進取精神的合格教師為目標，彰顯“學高為師，身正為范”的師范精神，通過全方位、多層次的教育教學實踐，營造濃厚的校園人文氛圍，開展富有地域特色的校園文化活動，不斷提高大學生

3、的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)適應地方基礎教育需要的高素質(zhì)人才。二、人文素二、人文素質(zhì)教育的具體做法與教育的具體做法與過程1傳承秦漢文化精華，構(gòu)建人文教育平臺我校堅持立足咸陽，充分挖掘具有鮮明地域特色的人文教育資源，傳承秦漢文化精華，構(gòu)建特色鮮明、內(nèi)涵深厚的人文教育平臺，著力加強大學生人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們厚德博學、敬業(yè)奉獻、艱苦奮3這一資源優(yōu)勢，以志愿者服務、社會實踐等活動為載體，大力發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，用延安革命精神教育和激勵廣大師生團

4、結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新、為人師表、立志成才。學校多次組織干部教師、學生輔導員以及學生干部到延安參觀學習，學習延安精神，增強師生的奮斗精神和創(chuàng)業(yè)意識。組織入黨積極分子到?jīng)荜柊矃潜で嘤柣?、扶眉?zhàn)役紀念館等革命傳統(tǒng)教育基地參觀學習，加強大學生骨干分子的理想信念教育。學校每年都組織大學生紅色教育實踐服務隊到延安參觀學習，接受革命傳統(tǒng)教育與延安精神洗禮。大學生志愿者在延安參觀革命舊址，到八一革命敬老院開展愛心服務活動，深入華亭希望小學等地開展支教服務

5、，聆聽老紅軍老干部講革命故事，接受延安精神教育和革命傳統(tǒng)教育，取得了良好的效果，提高了大學生志愿者的思想道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。2007年暑期，我校紅色教育服務團的各項活動得到了陜西省延安精神教育基地的肯定，延安精神教育基地辦公室的第四、五期《簡報》對我校大學生紅色教育實踐服務團的活動進行了專題報道。3深入推進“文化工程”，增強文化育人功能學校堅持舉辦以“師院大講堂”為品牌的人文素質(zhì)教育活動，先后邀請陳忠實、賈平凹、肖云儒、王淑蘭、謝揚舉、