南開19春學(xué)期（1709、1803、1809、1903）《人力資源開發(fā)》在線作業(yè)-1答案

1、南開19春學(xué)期（1709、1803、1809、1903）《人力資源開發(fā)》在線作業(yè)14、D一、單選題共20題，40分1、在組織中，管理者的分析能力，提出新想法和新思想的能力，進(jìn)行抽象思維的能力，能夠把一個(gè)組織看成是一個(gè)整體的能力，分析事件和洞察趨勢、預(yù)見變化、認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)和潛在的問題的能力等屬于（）A分析技能B概念技能C人際技能D技術(shù)技能【南開大學(xué)】選擇答案：B2、諾爾斯提出的是一個(gè)說明了成人學(xué)習(xí)過程中互動(dòng)特點(diǎn)的模型，總結(jié)了成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，最

2、明顯的特征有（）。A關(guān)注短期效果B缺乏自我概念C缺乏內(nèi)容學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D學(xué)習(xí)導(dǎo)向是以生活為中心的【南開大學(xué)】選擇答案：D3、在信息儲(chǔ)存和加工之前，學(xué)習(xí)者需要“吸收”或捕捉與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息，該過程屬于（）A預(yù)期B知覺C語義編碼D加工存儲(chǔ)【南開大學(xué)】選擇答案：B4、元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過程和認(rèn)知策略的認(rèn)識(shí)，具有元認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)者能自動(dòng)地掌握、控制和監(jiān)控自己的（）。A記憶過程B推理過程C思維過程D認(rèn)知過程【南開大學(xué)】選擇答案：D5、學(xué)習(xí)不只是自然出現(xiàn)的現(xiàn)

3、象，它在很大程度上依賴于個(gè)體和與之發(fā)生相互作用的環(huán)境。下列不屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)在條件的是（）。A經(jīng)驗(yàn)背景B自信C#自我效能D反饋與強(qiáng)化【南開大學(xué)】選擇答案：D6、客戶培訓(xùn)模式的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A有較高的專業(yè)水平B有較高的靈活性C有較高的靈敏性D更有效滿足受訓(xùn)者需求C任務(wù)分析D崗位分析【南開大學(xué)】選擇答案：B14、在培訓(xùn)活動(dòng)中，中層管理人員通常關(guān)心培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)本部門的影響，尤其是培訓(xùn)對(duì)（）實(shí)現(xiàn)的影響。A員工能力B員工態(tài)度C人際關(guān)系D財(cái)務(wù)目標(biāo)【南開大

4、學(xué)】選擇答案：D15、最早在大學(xué)中設(shè)立管理學(xué)院進(jìn)行工商管理教育的是（）。A哈佛大學(xué)B賓夕法尼亞大學(xué)C芝加哥大學(xué)D斯坦福大學(xué)【南開大學(xué)】選擇答案：B16、阿吉里斯和舍恩提出組織學(xué)習(xí)過程是由4個(gè)階段所組成：發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、執(zhí)行和()A推廣B總結(jié)C反饋D實(shí)踐【南開大學(xué)】選擇答案：A17、（）是每一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排的具體描述和體現(xiàn)。A課程計(jì)劃B教學(xué)計(jì)劃C培訓(xùn)計(jì)劃D組織規(guī)劃【南開大學(xué)】選擇答案：A18、管理者的個(gè)人特質(zhì)是