給七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、把握教材關(guān)愛學(xué)生講究方法重視過渡與銜接——上好七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）的幾點(diǎn)建議黃羊川職中司成忠劉應(yīng)棟幾分興奮，幾分好奇，幾分期盼，幾分稚嫩，十二三歲的年齡，他們踏上了人生新的征程，面對(duì)新環(huán)境，新教材，新教法，七年級(jí)學(xué)生有幾許迷茫。如何使他們盡快適應(yīng)中學(xué)教學(xué)模式，盡快度過銜接期，筆者就數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)建議。一做好銜接激發(fā)動(dòng)機(jī)新教材的編寫，注意了學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，尤其注意了學(xué)生學(xué)習(xí)心理的適應(yīng)性問題，因此，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注意了

2、具體性，形象性，同時(shí)還有適當(dāng)?shù)某橄笮裕爬ㄐ?，“與數(shù)學(xué)交朋友”、“讓我們來做數(shù)學(xué)”等內(nèi)容，其目的是選擇學(xué)生身邊的實(shí)例，作為學(xué)習(xí)素材，使有理數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算得到具體、形象的支撐，即使是抽象的運(yùn)算法則，也強(qiáng)調(diào)通過具體情境幫助學(xué)生建立“合理性”的接受環(huán)境，因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意從“算數(shù)”到“代數(shù)”的過渡，充分發(fā)揮學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的作用，讓學(xué)生通過自己舉例，思考探究，由形象性慢慢轉(zhuǎn)向抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其認(rèn)識(shí)

3、到數(shù)學(xué)好學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而消除恐懼心理，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二立足課堂培養(yǎng)興趣七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是興奮點(diǎn)多，思維轉(zhuǎn)移快，模仿能力強(qiáng)，在課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)，有效施教，對(duì)相關(guān)知識(shí)設(shè)疑，漸進(jìn)，對(duì)例題的設(shè)置要有臺(tái)階，逐步引導(dǎo)學(xué)生追根究底，延伸精彩。教師教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合具體情境，增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生列式表示數(shù)量關(guān)系的能力，教學(xué)中教師要抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，打好基礎(chǔ)。教師要充分理解教材的編寫方式，教學(xué)中要留給學(xué)生較大的探索空間，發(fā)

4、展學(xué)生的思維能力，有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自學(xué)意識(shí)。３方程本章應(yīng)關(guān)注在前面學(xué)段基礎(chǔ)上的發(fā)展，進(jìn)一步做好從算數(shù)到代數(shù)的過渡，使學(xué)生體會(huì)到方程是比算數(shù)式更有力的數(shù)學(xué)工具。教材從簡(jiǎn)單實(shí)際問題出發(fā)，先列方程，后討論如何解方程，先易后難，由淺入深，教學(xué)中應(yīng)注意體會(huì)教材前后內(nèi)容的聯(lián)系和變化，注意不同學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，切不可一味在如何列方程解應(yīng)用題上下功夫，而忽視了一元一次方程的解法，要知道后者也是本

5、章的重難點(diǎn)之一。在本章的教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，要主動(dòng)收集、尋找、研究、交流身邊的數(shù)學(xué)實(shí)例，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)思考，從而在主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。教師要關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透和教學(xué)，要在如何深入淺出地進(jìn)行教學(xué)上下功夫，求創(chuàng)新。為增加數(shù)學(xué)的人文色彩，教材選取了不少數(shù)學(xué)文化方面的習(xí)題和史話，教師要充分利用這些資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富其數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。4幾何圖形初步教學(xué)時(shí)要與小學(xué)的相