部編版2019-2020九年級(jí)語文上冊(cè)初三教學(xué)計(jì)劃

1、1部編版九年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力落實(shí)常規(guī)工作扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一方面增加課外閱讀量豐富學(xué)生的閱讀積累有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練口語交際訓(xùn)練開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學(xué)

2、習(xí)的基本方法養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材為部編人教版共分為六個(gè)單元。九年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài)第一單元是學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌的意象感受詩歌的意境品味詩歌的語言第二單元是閱讀議論性文章能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料把握議論的中心第三單元是誦讀古詩文把握作者的情感能聯(lián)系時(shí)代談感受第四單元是閱讀小說梳理小說的情節(jié)理解小說的主題第五單元是閱讀議論性文章分析材料把握論據(jù)理解觀

3、點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系第六單元是閱讀古白話小說把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)揣摩小說的語言。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作使學(xué)生能做到學(xué)以致用并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練。口語交際安排了一個(gè)單元在第五單元綜合性學(xué)習(xí)安排了二個(gè)單元分別是第二、四單元?；顒?dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。三、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任九()、()班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都

4、不高自主探究合作的能力也不行大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)所以九年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點(diǎn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。四、教學(xué)目標(biāo)(一)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):1.掌握九年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法尤其是詩歌的朗讀注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折感情的轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。3.了解