2018班主任工作經(jīng)驗交流ppt

1、雖然累，但我快樂著；雖然苦，但我享受著！,付出真情，享受幸福,北大公學 靳愛紅,班主任工作歷來是千頭萬緒，兩操、收費、學習、紀律、就餐、午休、學生活動，更是學生安全的第一責任人。如何讓班主任從繁瑣的班級事務中解脫出來，更好的進行班級管理。下面我把自己的一些經(jīng)驗簡單向各位領導，老師，做一下介紹，不對之處懇請給與批評指正。,（一）班級管理：信任 賞識 寬嚴有度（二）溝通橋梁：團結(jié) 和諧 積極參與（

2、三）獎懲制度：民主 細化 落實,主要內(nèi)容：,在班級管理上，班主任應該做到“四勤”：,1、早晨早來時勤到教室走一走2、課間或上課時，勤到課堂查一查3、放學后要勤到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)4、每天勤找班干部、課代表問一問----班主任的細心和盡心，是班級管理的前提,一、擺正心態(tài)，放低身姿，努力贏得孩子們的信任。,辛苦、勞累只為你們創(chuàng)設舒適、溫馨的環(huán)境。老師和你們一樣，也有優(yōu)缺點，多做自我批評。多表揚，少批評，寬嚴有度。“親其師，信其道”

3、讓學生親近老師愿意吐露心聲。如果我的“錯誤”能激發(fā)你們學習的信心，那么我愿意“犯錯”。,,二、平等對待，尊重個性；因勢利導，育心育德。,開展豐富多彩的班會及參與學校組織的各項活動，激發(fā)并展示學生的各項潛能。,建立合作小組，在競爭中合作，在合作中競爭。保證人人有事做，事事有人做！,課間或活動中，選擇合適的時機與學生談心，及時了解學生的思想動向并排解障礙。,二、平等對待，尊重個性；因勢利導，育心育德。,重視學生的心理健康，做一個懂得感恩的

4、人！,密切家校聯(lián)系，基本掌握學生的個性特點及家庭狀況和在家表現(xiàn)，因材施教。,三、重視基礎，完善管理；培養(yǎng)習慣，選拔班干。,1.重視畢業(yè)班的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)良好的課前，作業(yè)和衛(wèi)生保潔習慣，做好常規(guī)工作。 2.制定個人與集體在各個階段的遠期，近期目標。假期要寫好個人的作息安排及達成目標以及完成情況。 3.組織好班干的競聘，精心培養(yǎng)，大膽使用，學會放手讓學生管理班級。,1.與學生共同欣賞課任老師的風采，主動并經(jīng)?？洫劺蠋?，創(chuàng)設

5、一個良好的師生交流平臺。2.經(jīng)常與課任教師交流，了解班級整體及個體情況，共探處理辦法。3.重視課任老師的建議，無條件地幫助解決難題。4.配合默契，主動擺好自己的位置，讓學生重視課任教師及課程。5.在 班級取得成績時，經(jīng)常性地感恩課任老師，學生犯錯時，引領學生向老師道歉，融洽師生關系。使課任老師愉快享受課堂。,四：攜手課任老師，共建愉快和諧集體。,1.用好家校聯(lián)系本，及時反饋孩子每天在家和在校的情況，表揚為主，有問題及時探討解決措

6、施。2.利用校訊通平臺，在安全，學?；顒?，學習等多方面向家長匯報，讓家長多方了解學校，班級！3.運用qq群，微信等多種形式的交流，密切了家校聯(lián)系，凝聚了各方力量！,五：激發(fā)家長，參與管理；真誠對待，贏得尊重!,六、 制訂班規(guī)班約，讓每個學生都成為班風建設的主人。,1.以人管人，難以服人，以規(guī)矩約束人，則可服眾。在一個班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。這個所謂的“規(guī)矩” 就是我們所說的班規(guī)班約。學期初我都會結(jié)合本班的具體情況制訂出合理

7、可行的班規(guī)班約。具體的已經(jīng)懸掛在前門的左邊。,2、班級量化管理：每天由紀律委員負責班里面的紀律，衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生，體育委員負責三操，餐飲管理員負責就餐喝水，學習委員負責作業(yè)檢查，并對違紀的同學進行量化考核匯總，每天放學之前交班長，由班長進行當天的匯總，填入班級量化表中，并于下周一之前把一周的量化積分進行匯總，公示兩天后我輸入電腦并填入班級量化積分總表中，就是南墻上面的量化積分總表。一周一小評，一月一大評，根據(jù)評分調(diào)整座位或者滿足孩子一

8、個愿望。,3、師友同桌互助管理。我把班級學生一分為二，一半的學生是“師傅”，另一半的學生則是在這些“師傅”教授下的“徒弟”。這個“小師傅”的主要職責是教會這個“小徒弟”學習，督促、管理“小徒弟”學習常規(guī)，培養(yǎng)“小徒弟”好的學習方法和技巧?！靶⊥降堋辈坏邮堋靶煾怠钡膶W習指導，更重要的是要和“小師傅”共同學習，共同探究，形成好的學習習慣，增強學習的信心。經(jīng)過兩個月的實踐和操作，這種師友模式已經(jīng)極大地調(diào)動了每一個學生的學習積極性。有的徒

9、弟不做作業(yè)，師傅毫不留情的批評，有的徒弟不聽話，師傅就告訴班長或老師，還有的徒弟不背書，師傅和其他師傅一起輪流找其談話，這樣慢慢的讓每一個學生養(yǎng)成了很好的學習習慣。,細化管理，創(chuàng)造良好班風。,,收獲感動，享受幸福。,幸福來源于孩子們滿滿的愛與成長。,幸福來源于家長的信任與支持。幸福來源于 老師們的團結(jié)與和諧。幸福來源于成績和肯定！,以上就是我班級管理的一些體會，希望各位領導老師家長多提寶貴意見，我會虛心接受，督促我在以后的班級