人教版六年級下冊數(shù)學(xué)圓柱圓錐整理復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元圓柱圓錐《圓柱圓錐》整理復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗西瓦爾圖中心校于明春個人簡介：《圓柱和柱和圓錐圓錐》整理復(fù)》整理復(fù)習(xí)課習(xí)課教案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元《圓柱和圓錐》教學(xué)結(jié)束后的一節(jié)整理復(fù)習(xí)課，《圓柱和圓錐》是小學(xué)階段“空間與圖形”內(nèi)容的最后一個部分，要求學(xué)生掌握圖形的基本特征與表面積及體積的基本計(jì)算，重在應(yīng)用。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對發(fā)展

2、學(xué)生的空間觀念和提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力都有著重要的意義。學(xué)情分析學(xué)情分析：六年級的學(xué)生具有一定的分析能力、歸納能力和語言表達(dá)能力，在本節(jié)課教學(xué)中是以學(xué)生的小組合作交流和綜合實(shí)踐應(yīng)用為主線，培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納整理的能力，讓學(xué)生在頭腦中形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)讓學(xué)生在合作探究中鞏固知識，提升技能，體會數(shù)學(xué)源于生活用于生活。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，圓柱圓錐的相關(guān)計(jì)算又比較復(fù)雜，在解決問題時(shí)要注重對算法和應(yīng)用的指導(dǎo)。教學(xué)目教學(xué)