教師家園共育培訓(xùn)ppt課件——踐行《指南》精神 構(gòu)建幸福家園

1、踐行《指南》精神 構(gòu)建幸福家園 ——有效溝通是關(guān)鍵,xxxxxx幼兒園 xxxx 2018.8,概述,與人溝通的能力是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)之一。 “溝通”是什么？“溝通”是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情通暢的一門藝術(shù)，同時(shí)也是一門學(xué)問。 隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，

2、幼兒教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。幼兒教育是一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程，需要幼兒園、家庭和社會共同努力，特別是幼兒園與家庭的密切配合，因?yàn)椋逃⒆硬⒉皇悄囊环侥軉为?dú)勝任的?！毒V要》指出：幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長理解支持及主動參與，協(xié)同教育，雙方形成合力，方能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，家園合作是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今幼教改革的大趨勢。只有家園雙方合作，才能更好地發(fā)揮教育作用，形成1+1>2的強(qiáng)大合力。 可

3、以這么說：“良好有效的溝通是教師爭取家長對幼兒園工作支持與理解的秘方，同時(shí)更是家園共育最有效的途徑”。那么，怎樣才能更好地與家長溝通，達(dá)到預(yù)期的教育目的呢？我認(rèn)為在與家長溝通的過程中應(yīng)掌握以下幾個方面內(nèi)容。,題綱,一、為什么要溝通（溝通的好處及讓老師困惑和棘手的原因123）二、溝通的具體分類（集體溝通與個別溝通）三、個別溝通的具體方法四、特殊情況的處理策略五、總結(jié),溝通的好處,1.有利于家園之間相互配合，共同促進(jìn)幼兒更好

4、的成長 2.有利于幼兒教師與家長之間相互學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高,目前家長工作讓老師困惑和棘手的原因,原因之一，部分家長由于工作壓力大，無暇顧及孩子，孩子基本上是長輩們接送；還有的家長認(rèn)為選擇一所好的幼兒園就完事了，把教育的任務(wù)交給老師。,原因之二，幼兒園教育和家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上不一致。許多家長認(rèn)為自己的孩子很聰明，會識字，會做幾道加減法題，就不再強(qiáng)調(diào)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣的形成。,原因之三，過分的溺愛

5、，事事都包辦。,此刻就是展示我們老師綜合素質(zhì)的時(shí)候了，因?yàn)樗囆g(shù)性的溝通可以使雙方心情愉悅，溝通起來很容易，既能解決問題，又讓彼此都感覺很親切，也能讓家長對老師產(chǎn)生信任，拉近家長與老師之間的距離，為以后的進(jìn)一步的家園共育奠定良好的基礎(chǔ)。,溝通按組織特點(diǎn)分為兩種：,一、集體形式的溝通1. 家長會 2. “開放日”活動3. 家長通訊 4. 家長委員會5.

6、家長學(xué)校講座 6. 網(wǎng)絡(luò)二、個別形式的溝通1. 家訪 2. 書面聯(lián)系3. 個別交談,個別溝通的具體方法,首先，以“愛”為話題的溝通是前提。,其次，選擇合適的時(shí)機(jī)地點(diǎn)溝通是根本。,,第三，禮貌科學(xué)的語言技巧是溝通的關(guān)鍵。,第四，能進(jìn)行“換位思考”的溝通是保障。,第五，因人而異的溝通方式是核心。,以“愛”為話題的溝通是前提,在溝通的時(shí)候，要讓家長時(shí)刻體會到老師對孩

7、子的愛及關(guān)注，這樣能很快拉近教師與家長之間的距離，使溝通能夠順利進(jìn)行。要讓家長了解我們和他溝通的目的是爭取家長的配合，更進(jìn)一步的教育好孩子。,選擇合適的時(shí)機(jī)地點(diǎn)溝通是根本,在老師和家長時(shí)間都很充裕的時(shí)候，溝通起來能更從容、徹底一些，這樣處理能讓家長感覺到老師的體貼入微，甚至聯(lián)想到老師對成人都如此體貼耐心，那對孩子就會更好了，這樣對今后開展工作更有利。,,其次是地點(diǎn)的選擇。如果是談?wù)摵⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，那可以在任何地點(diǎn)都可以，如果是和家長溝通要改

8、正孩子的缺點(diǎn)，那地點(diǎn)的選擇就十分的重要。,禮貌科學(xué)的語言技巧是溝通的關(guān)鍵,1.談話內(nèi)容要始終集中在孩子身上，盡量多介紹孩子在園積極正面的表現(xiàn)，多詢問孩子在家里的情況。2.要多傾聽家長的意見和看法，不要隨便打斷家長說話。3.在和家長溝通前、溝通中，要注意觀察家長的情緒。4.注意力集中，不要邊談邊干其他事情，心不在焉。要始終用溫和的眼神注視著對方。,能進(jìn)行“換位思考”的溝通是保障,當(dāng)家長對我們的工作產(chǎn)生不滿時(shí)，教師要認(rèn)真分析家長

9、的意見，理解家長的正當(dāng)發(fā)泄，接納家長的合理化建議，就會轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度，得到家長的理解和支持。溝通是為了孩子，更好的溝通除了了解每個孩子的個體情況，對于家長的情況，你也需要了解，這樣你收到的效果會是是顯著的。,因人而異的溝通方式是關(guān)鍵,對于較熟悉、性格直爽的家長，或者謙虛、誠懇的家長，可直接進(jìn)入正題，指出孩子近階段的進(jìn)步與存在的問題，并互相商量對策；,對于寵愛、放任孩子的家長，應(yīng)宣傳科學(xué)的育兒知識，推薦一些相關(guān)的育兒雜志、書籍給家長閱

10、讀，或建議、安排家長參加有關(guān)專家講座，以豐富家長的科學(xué)育兒知識，并詳細(xì)分析孩子在集體生活中的表現(xiàn)，讓家長明白溺愛孩子的不良后果，提高家長的認(rèn)識。,對于故意刁難憑空想象型的家長，要熱情、真誠、主動，要用事實(shí)和（她）講話，你越不理我，我越要接近你。,對于脾氣急躁、虛榮心強(qiáng)的家長，應(yīng)多提孩子的優(yōu)點(diǎn)，并委婉地指出孩子的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)不要一下子都提出來，每次提一兩個，這樣家長心理上能接受，其它的缺點(diǎn)要等下次再提出，否則提出太多的缺點(diǎn)他難以接受；其次安

11、排家長參加開放日活動，用事實(shí)說話，讓家長自己發(fā)現(xiàn)孩子的問題，在家長產(chǎn)生解決問題的愿望時(shí)，再與其進(jìn)行溝通,特殊情況特殊處理的溝通策略,1.以布置配合工作為主的溝通,2.孩子在幼兒園出現(xiàn)事故時(shí)的溝通3.當(dāng)家長因不滿情緒過激時(shí)4.當(dāng)溝通無效時(shí),,總結(jié),前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)?！弊鳛榕c家長直接溝通的我們，不但要教育好孩子，在一定程度上更

12、需要引領(lǐng)家長，要不斷提高自身素質(zhì)，依靠自己的人格魅力，讓家長真正感受到你是一個多么高尚的人。 “掌握了溝通，就掌握了世界”大家共勉！,小班新生家訪的流程及注意事項(xiàng),一、家訪前準(zhǔn)備工作二、打電話預(yù)約家訪時(shí)間三、登門家訪四、查漏補(bǔ)缺，整理記錄五、召開小班新生家長會,家訪前準(zhǔn)備工作,1.了解本班級幼兒名單信息。拿到幼兒名單時(shí)，確認(rèn)幼兒名字的正確讀音和性別的區(qū)分。信息包括：幼兒總?cè)藬?shù)、幼兒姓名、性別、年齡、家長聯(lián)系電話、

13、家庭住址等。2.教師準(zhǔn)備家訪所需資料。如：“幼兒家訪記錄表”、 “給新生家長一封信”、筆和筆記本等。熟悉路線（家庭住址在一起的盡量安排在同一條線路上進(jìn)行， 以免走重路線），以及為家訪交流話題做一些思考，或準(zhǔn)備一些可用的資料或道具、小禮物等。,打電話預(yù)約家訪時(shí)間,1.一般由班主任老師電話預(yù)約家長，致電話時(shí)盡可能在上午9:00后，晚上8:00前。2.通電話的建議：接通電話時(shí)，應(yīng)自然有禮貌地詢問對方：您好！請問您是**小朋友的媽媽/爸爸嗎

14、（在幼兒名單上有注明家長稱呼）？我是xxxxxx幼兒園**班的**老師，請問您現(xiàn)在方便接聽電話嗎？是這樣，寶寶已經(jīng)安排在我們**班里，為了能在開學(xué)前多了解一些寶寶在家的生活情況，我們想跟您預(yù)約一個時(shí)間做家訪，您看明天9點(diǎn)鐘左右方便嗎？,登門家訪,家訪六部曲：令人驚喜的小禮物-------溫暖而親切的擁抱------調(diào)動氣氛的小游戲------細(xì)致訪談與調(diào)查------溫馨周到的“入園小貼士”------難忘的合影,查漏補(bǔ)缺，整理記錄,