小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元試題全冊(cè)

1、人教版五年級(jí)（上）語(yǔ)文第一單元形成性練習(xí)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分教師寄語(yǔ)：一：一單元的內(nèi)容學(xué)完了，相信同學(xué)元的內(nèi)容學(xué)完了，相信同學(xué)們肯定有了不少收肯定有了不少收獲，讓我們好好來(lái)好好來(lái)盤點(diǎn)一點(diǎn)一下自己的成果吧！注意下自己的成果吧！注意書寫端正寫端正喲！一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。10%ylwūynjppǐnwikǒngp()()()()()hobyuyqīngpndyǔhunrogǔlzhīchēng()()()()()二、在括號(hào)里填

2、寫合適的成語(yǔ)，不能重復(fù)。二、在括號(hào)里填寫合適的成語(yǔ)，不能重復(fù)。6%（）看得（）（）地讀書想得（）（）餓得（）三、選擇正確答案填在括號(hào)里。三、選擇正確答案填在括號(hào)里。（填序號(hào)）（填序號(hào)）5%1、竊：①偷②偷偷地③指自己竊書（）竊讀（）竊謂（）2、下列帶點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）①《濟(jì)公傳》《水滸傳》轉(zhuǎn)圈②美差差事相差③待命嚴(yán)陣以待待會(huì)兒④綠林好漢鴨綠江綠肥紅瘦3、與“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話意思表達(dá)不一致的的是（）。①你

3、們是吃飯長(zhǎng)大的，難道不是讀書長(zhǎng)大的嗎②你們既是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。③你們是吃飯長(zhǎng)大的，不是讀書長(zhǎng)大的。④你們是吃飯、讀書長(zhǎng)大的。四、按要求寫句子。四、按要求寫句子。8%8%1、當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆。（縮句）2、還有什么別的話比這句話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）———————————————————————————————————3、（）你看過多少遍，（）能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。（填上關(guān)聯(lián)1、按照

4、原文在文中括號(hào)里填入詞語(yǔ)。（2分）2、用“﹏”畫出一句描寫“我”心理活動(dòng)的句子。（2分）3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（222=6分）“我”喜歡下雨的原因是，可有時(shí)還要裝著皺起眉頭，這是因?yàn)椤倪@里可以看出“我”是一個(gè)的小女孩。4、讀劃?rùn)M線句子，談?wù)勀愕睦斫狻＃?%）這句話，我是這樣理解的：（二）（二）讀書讀書人是幸福人（人是幸福人（19%19%）我常想讀書人是世間的幸福人，（）他除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)

5、實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我想，那些不能閱讀或喪失閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無(wú)卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀（）使他多

6、識(shí)了草木蟲魚之名，（）可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽鑒存在的與非存在的一切。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的剛烈，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)