2018新版部編本二年級上冊語文《曹沖稱象》教學設計1

1、14曹沖稱象曹沖稱象內(nèi)容簡析：本篇課文講的是古時候的一個故事。有人送了一頭大象給曹操，曹操讓人們想辦法把大象稱一稱，最后曹操七歲的兒子曹沖想出了一個妙計，稱出了大象的重量。設計理念：本文設計意在通過朗讀了解人物性格特點，懂得當一個問題從習慣的角度無法解決時，應換一個角度去尋求辦法，培養(yǎng)學生平時多觀察、多動腦筋的好習慣。教學目標：1、認識本課11個生字，會寫8個生字，以及“柱子、官員”等詞語。2、正確、流利的朗讀課文。3、通過閱讀，理解課

2、文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的，自己還能否想出其他的辦法來稱大象。教育學生在平時的生活中要多觀察事物，遇事要開動腦筋多想一想。4通過讀一讀，比一比，體會“直”“才”“到底”在句子中的作用。教學重難點：1識字、寫字。2弄清曹沖是怎樣稱象的。教育學生在平時的生活中要多觀察事物，遇事要開動腦筋多想一想。32有人給曹操送了一頭怎樣的大象？找出有關自然段讀一讀。3思考：官員們議論著一個什么問題？（1）相機指導理解“到底”。并用“到底”一詞說幾句話，

3、以加深理解。4指導朗讀第1、2自然段，重點讀好描寫大象的句子和表現(xiàn)官員們疑問的句子。三、書寫指導1、出示要求書寫的生字，指名讀一讀。2、用生字組詞。3、教師范寫生字，并指導容易寫錯的字。沖：左右結構，左邊是兩點水，右邊是個中字。議：左邊是言字旁，右邊是個義字，撇和捺要寫得舒展開來。論：左邊是言字旁，右邊是侖字，上面的人要寫得舒展開來，下面是匕。桿：左邊是木字旁，右邊是個干字，要寫得左窄右寬。柱：左邊是木字旁，右邊是個主字，要寫得左窄右寬