12 識字8

1、江蘇省教育廳“送優(yōu)質(zhì)教學資源下鄉(xiāng)工程”講稿2007年8月1識字8江蘇省儀征市實驗小學丁雪飛教學提示：教學提示：識字課（義務教育課程標準實驗教科書蘇教版二年級上冊）教學目標：教學目標：1學會本課4個生字；理解由生字組成的詞語。2通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學流程：教學流程：板塊一：復習形聲字的構字規(guī)律板塊一：復習形聲字的構字

2、規(guī)律小朋友們，從一年級到現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了3篇形聲字歸類識字的課文。1課件出示：一下件出示：一下課文《文《識字4》這是我們在一年級學過的一組由基本字“也”構成的字及相應的詞語。你們還認識嗎？2課件出示：一下件出示：一下課文《文《識字8》這也是我們在一年級學過的一組由基本字“青”組成的字及相應的詞語。小朋友們自己讀讀。3課件出示：二上件出示：二上課文《文《識字4》這一組字詞我們這學期剛學過，由基本字“苗”構成。小朋友們再讀讀。插件出插件出

3、示：示：讀一讀4課件把基本字件把基本字“也”“青”“苗”及相及相應的字的字詞組詞組合在一個畫面中。合在一個畫面中。小朋友，通過這3課的學習，你們發(fā)現(xiàn)形聲字有什么特點嗎？小結：在我們祖國的漢字中有80%以上的字都是形聲字。形聲字的讀音有的相同或相近，形聲字的字形有的相似，我們怎樣辨別形聲字呢？有一首兒歌可以幫助我們來區(qū)別，我們一起來讀讀。課件出示：聲旁和形旁，拼成一個字。件出示：聲旁和形旁，拼成一個字。聲旁多表音，形旁多表意。聲旁多表音，

4、形旁多表意。板塊二：運用規(guī)律，自主識字板塊二：運用規(guī)律，自主識字1比較新學的生字與復習的形聲字相同點。比較新學的生字與復習的形聲字相同點。江蘇省教育廳“送優(yōu)質(zhì)教學資源下鄉(xiāng)工程”講稿2007年8月34看包的字形演變，講包的本義，點明這組形聲字的聲旁也有表義的功能?？窗淖中窝葑儯v包的本義，點明這組形聲字的聲旁也有表義的功能。為什么這幾個形聲字都含有包裹的意思呢？課件出示胎兒在母體中的件出示胎兒在母體中的圖片、片、“包”字的象形字的象形圖

5、案以及案以及“包”字。字。小朋友們看這一組字畫，仔細觀察它們是怎樣一步一步變成現(xiàn)在的漢字的？小結：第一幅圖是我們包裹在媽媽肚子中還未出生的樣子。這是古文字“包”這是古文字“包”，這是一個胎兒，這是媽媽的肚皮，胎兒把媽媽的肚皮撐開了，撐得飽飽的。這樣的字多像一幅圖畫呀。這是現(xiàn)在的“包”字，這是現(xiàn)在的“包”字，小朋友看，“勹”表示媽媽的肚皮，里面的“巳”就像小孩的頭和身體。現(xiàn)在，小朋友們應該明白為什么這幾個形聲字都含有包裹的意思了吧。在這些

6、字里聲旁“包”，不僅表示了字的讀音，還表示了字的意思。我們祖國的文字是多么有學問呀！小朋友再讀讀這些字詞，讀的時候用心體會體會。板塊三：看圖說話，誦讀兒歌板塊三：看圖說話，誦讀兒歌1課件相機出示件相機出示課文插文插圖。小朋友們看，這是一個夏日的荷塘，你們能說說荷塘的美景嗎？教師小結：池塘中兩枝荷花苞亭亭玉立，正咧著嘴笑呢，小金魚在水中自由自在地游來游去，還吐著水泡泡。2課件相機出示件相機出示課文插文插圖中的兒歌。中的兒歌。⑴我們的課本還

7、給這幅圖配了一首兒歌呢，你們能借助拼音讀準這首兒歌嗎？課件出示兒歌及出示兒歌及讀書讀書要求：借助拼音，要求：借助拼音，讀準兒歌。準兒歌。⑵課件出示：吐件出示：吐小朋友們注意，兒歌中的“吐”是生字，也是一個形聲字。⑶夏天的荷塘是多么美呀！小朋友們能有感情地讀好這首兒歌嗎？注意讀的時候，要邊讀邊想象，能加上一些動作就更好了。課件出示要求：有感情地朗件出示要求：有感情地朗讀兒歌，兒歌，邊讀邊邊讀邊想象，也可以加上一些想象，也可以加上一些動作。

8、作。板塊四：分析字形，指導書寫板塊四：分析字形，指導書寫1小朋友，接下來我們就要練習寫字了。課件出示件出示帶有田字格的有田字格的“包”“飽”“泡”“吐”怎樣才能把這幾個字寫好看呢？請小朋友們仔細觀察觀察。你認為要寫好這幾個字應該注意什么呢？（可以暫停）2要想寫好本課的字，我們首先要寫好基本字“包”。課件“勹”顯示黃色：示黃色：“包”是半包圍結構，我們可以用這樣一句口訣記住它的寫字要領：包字頭比較小，里面部件朝外跑。示范寫“包”。3形聲字