28.淺談社區(qū)學(xué)校的特征及功能定位

1、1淺談社區(qū)學(xué)校的特征及功能定位上海市普陀區(qū)真如鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校侯建華社區(qū)學(xué)校作為一種新生事物，隨著時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。為了更好地做好社區(qū)學(xué)校教育工作，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)，使社區(qū)教育工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就社區(qū)學(xué)校的特征及功能定位談一下粗淺的認(rèn)識(shí)。一、社區(qū)學(xué)校的特征社區(qū)學(xué)校的特征社區(qū)學(xué)校是社區(qū)教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種新型的學(xué)校類型。它不同于傳統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校，也有別于一般意義上的教育機(jī)構(gòu)

2、，屬于非正規(guī)教育范疇，因而它具有以下特征：1、覆蓋面廣。社區(qū)學(xué)校的教育對(duì)象是社區(qū)全體居民，服務(wù)于市民的終身學(xué)習(xí)需要，強(qiáng)調(diào)的是“社區(qū)成員人人是學(xué)員?！?1世紀(jì)人類社會(huì)已進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度進(jìn)一步加快，人們只有通過(guò)貫穿一生的不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)從事某一工作，以及轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)的要求。同時(shí)，由于物質(zhì)生活的改善和休閑時(shí)間的增加，人們渴望掌握更多的知識(shí)和技能，以完善自身，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。社區(qū)學(xué)校正是為了滿

3、足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求而建立起來(lái)的，教育的對(duì)象是社區(qū)的全體居民。2、開(kāi)放性辦學(xué)?！吧鐓^(qū)學(xué)校是沒(méi)有圍墻的大學(xué)”。社區(qū)學(xué)校教育是從傳統(tǒng)的正規(guī)教育那種封閉的（或較封閉的）辦學(xué)模式，走向開(kāi)放型的辦學(xué)模式的一種重要形式，從而實(shí)現(xiàn)從幼兒教育到老年教育，從家庭教育、學(xué)校教育到社會(huì)教育的靈活多樣、開(kāi)放的一體化教育體系。因此，從這意義上來(lái)看，社區(qū)學(xué)校是一種開(kāi)放式的、沒(méi)有圍墻的學(xué)校，社區(qū)的每一個(gè)成員都有進(jìn)入社區(qū)學(xué)校接受再教育、再學(xué)習(xí)的權(quán)利。在具體的實(shí)踐過(guò)程中

4、，還要進(jìn)一步探索社區(qū)學(xué)校組織體系的社會(huì)化，從而使社區(qū)學(xué)校的教育能進(jìn)一步充分地滿足不同年齡、不同層次的社區(qū)居民學(xué)習(xí)的需求。3、辦學(xué)靈活多樣。社區(qū)學(xué)校應(yīng)適應(yīng)社區(qū)成員的學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展多規(guī)格、多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)。除組織必要的正規(guī)教育外，必須十分重視適合市民需求的，如思想道德、時(shí)事形勢(shì)、科學(xué)技術(shù)、文明禮儀、文化藝術(shù)、家政服務(wù)、疾病防治、心理生理、老年保健等各種非正規(guī)教育和非正式教育，從而提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，提高

5、社區(qū)文明程度。因此，社區(qū)學(xué)校的辦學(xué)形式、課程設(shè)置等都應(yīng)是靈活多樣，不拘一格，課程的選擇自由度大。4、學(xué)員享受免費(fèi)或低收費(fèi)待遇。根據(jù)社區(qū)投入用于社區(qū)的原則，由社區(qū)學(xué)校整合社區(qū)教育資源、人才資源和設(shè)備資源，并使這些資源得以充分利用，得到優(yōu)化配置，從而使社區(qū)居民能平等地享有接受各種免費(fèi)或低收費(fèi)的教育、服務(wù)的權(quán)利。體現(xiàn)了社區(qū)學(xué)校教育的公益性特征。二、社區(qū)學(xué)校的功能定位社區(qū)學(xué)校的功能定位社區(qū)學(xué)校不同于正規(guī)教育，它應(yīng)在市民教育、社區(qū)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中

6、尋找自己特殊的功能定位。一般來(lái)說(shuō)，社區(qū)學(xué)校要為社區(qū)的全體成員提供教育服務(wù)，以保障和滿足社區(qū)成員學(xué)習(xí)的基本權(quán)利和終身學(xué)習(xí)的需求，提高社區(qū)成員的整體素質(zhì)，并且通過(guò)社區(qū)教育活動(dòng)解決社區(qū)中的問(wèn)題，推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展。1、教育服務(wù)功能這是社區(qū)學(xué)校最基本、最本質(zhì)的功能。社區(qū)學(xué)校的辦學(xué)理念是“以人的發(fā)展為本，以社區(qū)的發(fā)展為本?！彼羌h校、婦女學(xué)校、科普學(xué)校、老年學(xué)校等為一體的綜合性學(xué)校。3以上是筆者對(duì)社區(qū)學(xué)校的特征及功能定位的粗淺認(rèn)識(shí)，一定還有許多不完