《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

1、《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。2、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天，我們初步學(xué)習(xí)了19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，課文向我們介紹了哪幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事呢？那它們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)閱讀課文。[復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容后，緊接著提出一個(gè)問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。]二、講讀第12自然段。過(guò)渡

2、：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會(huì)聚在一起討論過(guò)冬的呢？[這個(gè)問(wèn)題提得很好，既注意故事的情節(jié)，又提示學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]1、指名讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考上述問(wèn)題。2、、交流小結(jié)。因?yàn)槿齻€(gè)小動(dòng)物是好朋友，它們經(jīng)常在一起游戲玩耍；又因?yàn)樘鞚u漸冷了，所以它們就聚在一起商量過(guò)冬的事。[1、2兩個(gè)自然段，是事情的起因。放在一起講讀，有利于滲透段的教學(xué)。]小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過(guò)冬的方法，接著詢(xún)問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過(guò)冬。我們閱讀了

3、課文，知道了它們過(guò)冬的方式。4、分角色練讀。剛才，小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。下面就請(qǐng)你去找你的學(xué)習(xí)伙伴，各自選一種自己最喜歡的小動(dòng)物，分角色練讀課文。希望大家和學(xué)習(xí)伙伴也能合作成功。自由練讀。分角色朗讀。[在討論小燕子、青蛙和蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬的時(shí)候，采用了總分總的教學(xué)思路，層次很清楚。并注意有機(jī)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。]5、追問(wèn)：為什么三個(gè)好朋友選擇的過(guò)冬方式都不相同呢？輕聲自由讀37自然段。進(jìn)行交流小結(jié)。[理解三種小動(dòng)物選擇不同過(guò)冬方式的