《2008，北京》教學設計三

1、《2008，北京》教學設計三，北京》教學設計三.doc《2008，北京》教學設計三.doc《2008，北京》教學設計三《2008，北京》教學設計三作者：佚名轉貼自：北實驗小學網(wǎng)點擊數(shù)：72《2008，北京》教學設計三教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀，能正確地背誦。2、學會本10個生字，綠線內的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。3、通過對的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學生的愛國情感，弘揚奧運精神。教學重點、難

2、點：1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦。2、正確、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。3、以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。教學準備：多媒體，拼圖，生字卡片。教學時間：兩時教學過程：第一時一、激趣導入1、出示中國申奧會徽，提問：你認識這個標志嗎？學生交流搜集的有關申奧資料。址】1、出示生字卡片，開火車認讀。2、小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。3、認識包字頭，指導書寫“句“

3、。4、學生描紅，仿影，完成《習字冊》。四、布置作業(yè)1、練習正確、流利地朗讀。2、抄寫生字。第二時一、復習檢查1、出示生字詞語卡，指名讀，領讀。（教師重點指導讀準前后鼻音的生字。）2、聽寫后練習3的詞語。二、精讀1、播放多媒體，師旁白第二自然段：在這個特殊的日子（2001年7月13日晚上），申奧成功的喜訊剛剛傳，北京就（沸騰了）。（板書：沸騰）2、理解“沸騰”。（先了解本義。）在中“沸騰”到底是什么意思呢？你能找到寫明北京沸騰的自然段嗎？