《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)目標(biāo)1能分辨樂(lè)曲的不同樂(lè)段。2能感受樂(lè)曲各樂(lè)段的情緒。3初步了解苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、為樂(lè)曲命名階段目標(biāo)：通過(guò)為樂(lè)曲命名，感受樂(lè)曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力。師：音樂(lè)主要是通過(guò)情緒使我們聯(lián)想到一些場(chǎng)景的，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲好像在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè)曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么？教師播放音樂(lè)《北京喜訊到邊寨》。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。

2、為音樂(lè)命名（可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂(lè)的邊疆等》。二、分辨樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)階段目標(biāo)：能初步分辨苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看，大家對(duì)音樂(lè)的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂(lè)曲。音樂(lè)除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。教師播放樂(lè)曲第三主題和第四主題。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的音樂(lè)，想一想它和旋律Ａ有什

3、么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（同第一部分的音樂(lè)形成對(duì)比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。3第三部分和尾聲。師：第三部分的音樂(lè)粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這一部分音樂(lè)又出現(xiàn)了哪一段旋律？教師播放第三部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（這一部分又出現(xiàn)了Ａ的旋律）。4完整地欣賞全曲并

4、分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。師：剛才我們分段聽(tīng)辨了樂(lè)曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽(tīng)出樂(lè)曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。教師播放全曲。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并用自己的方式表示樂(lè)曲的三個(gè)部分。四、表現(xiàn)音樂(lè)階段目標(biāo)：通過(guò)用自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)，鞏固對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的分辨。師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂(lè)曲，下面我們分三個(gè)小組討論用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，第二部分最好用舞蹈來(lái)表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂(lè)器或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生分組討論