《北京的四季》教學設計.pdf

1、對外漢語教學是漢語作為第二語言的教學，其教學的根本目的即培養(yǎng)學生的漢語水平及漢語交際水平，令學生在學習中了解、掌握教師所授知識，同時提高學生靈活運用所學知識的能力、激發(fā)學生探索新知識的積極性。對外漢語教學設計是實現(xiàn)對外漢語教學目標的載體。唯有對教學設計不斷地研究、優(yōu)化，才能提高對外漢語課堂教學質量，達到對外漢語教學的根本目的。
　　本文采用理論探究與實踐應用需求相結合的方法來進行研究。以讀研期間所獲得的有關教育學、對外漢語教育學、

2、心理學、第二語言習得、漢語言文字學以及傳播學的相關理論為基礎，輔以為期一學期的教學實習及對其的教學反思來進行研究。首先對教學設計所需要遵循的原則進行了分析與確定，在教學原則的指導下，結合課型、學生等教學實際，選擇恰當、實用的教學方法，對對外漢語的課堂教學進行優(yōu)化設計，幫助學生掌握詞匯、語法項目及語篇。設計完成后，使用該設計進行教學實踐，在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、記錄問題，課后進行教學反思，從而進一步優(yōu)化教學設計。最終通過教學設計，以合適的方