圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)(1)圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)鹽田區(qū)樂群小學(xué)康紅平教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教材P33~P34教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解圓柱表面積的含義，掌握表面積的計(jì)算方法。根據(jù)圓柱表面積和側(cè)面積的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)媒體：圓柱形物體、學(xué)具、多媒體教學(xué)重點(diǎn)：圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法推導(dǎo)。教學(xué)過程：一、猜測面積大小，激發(fā)情趣導(dǎo)入用你們手上的A4紙做一個(gè)盡量大的圓柱？這兩個(gè)圓柱誰的側(cè)面積誰大

2、？為什么？復(fù)習(xí)：圓柱的側(cè)面積=底面周長高剛才的環(huán)節(jié)中，用現(xiàn)成的練習(xí)紙，以動(dòng)手操作的形式做一個(gè)圓柱體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在“做、比、評(píng)”中喚起對(duì)圓柱側(cè)面積知識(shí)的回憶。二、組織動(dòng)手實(shí)踐，探究圓柱表面積我們把做好的圓柱加上兩個(gè)底面后，這時(shí)候圓柱的表面積由哪些部分組成呢？你們覺得這兩個(gè)圓柱誰的表面積大？為什么？生：因?yàn)閮蓚€(gè)圓柱的側(cè)面積一樣大，只要看他們的底面積誰大那么這個(gè)圓柱的表面積就大。剛才我們是從直觀的比較知道了誰的表面積大，如果要

3、知道大多少，那怎么辦呢？生：591.57678.52=748.576情況二：半徑：18.843.142=3底面積：3.1433=28.26側(cè)面積：31.418.84=591.576表面積：591.57628.262=648.096師：通過我們計(jì)算驗(yàn)證了我們剛才的判斷是正確的。接下來我們打開書翻到33頁自學(xué)例2，從這個(gè)例題中你學(xué)到什么？生：分三步來算，先算側(cè)面積再算底面積然后把側(cè)面積和兩個(gè)底面積加起來。生2：這樣做挺麻煩的有沒有更簡單一點(diǎn)