淺析高職院校英語翻譯教學(xué)中應(yīng)用增詞技巧的價(jià)值

1、淺析高職院校英語翻譯教學(xué)中應(yīng)用增詞技淺析高職院校英語翻譯教學(xué)中應(yīng)用增詞技巧的價(jià)值巧的價(jià)值英語和漢語在詞語用法、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)形式上有很大差異，在翻譯時(shí)需要根據(jù)實(shí)際情況增加一些原文中沒有的詞[1]。然而，高職學(xué)生自身的英語基礎(chǔ)較薄弱，其英譯漢的掌握一般都拘泥形式，對詞性和句型的變換能力較差，而增詞也明顯增加了教學(xué)難度[2]。進(jìn)而在高職英譯漢教學(xué)中，要對學(xué)生加強(qiáng)增詞技巧的培養(yǎng)，使他們能更通順，更忠實(shí)的表達(dá)原文的意思。1.增詞技巧基本概述顧名

2、思義就是在譯文中增加原文雖無其詞而有其意的一些詞。其增詞情況包括3種，一種為了語法上的需要一種是為了表達(dá)的清晰和自然最后一種是為了溝通不同的文化。2.增詞技巧基本理論2.1名詞、動(dòng)詞、形容詞或副詞如IwasplanningtogotoParisnextweek，butIcant.的中文翻譯為我原計(jì)劃下周去巴黎，可我去不成了，增加了動(dòng)詞去，使表達(dá)更加清晰。2.2量詞英語中量詞只有aan兩種表達(dá)，而在漢語中不同的括.Com詞，同時(shí)省略英語中

3、的連接詞。3.增詞技巧對英語翻譯教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值3.1提高文章整體理解翻譯中增加詞匯主要是建立在理解的基礎(chǔ)上，如果不理解一篇文章的具體語境，只是孤立的看一句話，就不能深層次的理解文章中隱含的意思[3]。另外，翻譯時(shí)還需理清各句子、各段落之前的邏輯關(guān)系，在確保翻譯通順的前提下，適當(dāng)增加詞匯，可提高漢語表達(dá)習(xí)慣，充分避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂和邏輯不清的現(xiàn)象，使句子翻譯更加通順。3.2確保語義方向需要通常來說，在英語中習(xí)慣多用名詞，而漢語正好相反，多用

4、動(dòng)詞，所以在翻譯的時(shí)候根據(jù)語義上的需要，在名詞的前面或者后面增加動(dòng)詞使譯文清楚明了，可使譯文更加準(zhǔn)確。另外，在一些抽象名詞的前后經(jīng)常加詞，因?yàn)槌橄竺~如果直譯的話，很難清晰地表達(dá)出具體的語境意義，而在抽象名詞前后增加輔助的詞匯，更方便人們理解[4]。合理應(yīng)用增詞技巧不但能夠幫助了人們對句子的理解，又能良好增添了文章的意境?？傊?，要求學(xué)生立足于語義，為了表達(dá)的清晰和自然而增加一些詞。增詞的目的是為了使譯文更忠實(shí)、通順、地道并富有吸引力，而