淺談高職英語翻譯教學(xué)

1、淺談高職英語翻譯教學(xué)淺談高職英語翻譯教學(xué)隨著改革開放與國際間交流的深入，英語作為國際通用的語言，在中國和其他國家的交流應(yīng)用越來越多，英語翻譯的重要性也日益突出。高職英語翻譯教學(xué)是培養(yǎng)具備一定的翻譯能力，滿足用人單位日常工作以及特定行業(yè)中一般性、程序性的翻譯任務(wù)的應(yīng)用型、符合型商務(wù)人才[1]。然而，高職英語教學(xué)，尤其英語翻譯的教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一、高職英語翻譯的現(xiàn)狀我國高職英語的翻譯教學(xué)起步較晚，研究比較弱。筆者認(rèn)為，目前高職英語翻譯教學(xué)

2、主要存在如下幾個方面的問題：（一）翻譯缺乏教材教材是學(xué)生獲取知識的重要材料，也是體現(xiàn)高職教學(xué)要求的基本保障，目前針對高職翻譯教學(xué)課程的教材嚴(yán)重滯后，適合高職翻譯教學(xué)的可謂鳳毛麟角，大多數(shù)翻譯教材都是適應(yīng)本科院校的學(xué)生，而這類教材往往是適應(yīng)具有一定英語基礎(chǔ)，尤其高年級的同學(xué)。而且，翻譯教材理論性太強(qiáng)，專業(yè)區(qū)分度不強(qiáng)。由于缺乏適用于高職的翻譯教材，大多數(shù)高職院校不得不從大量的資料中篩選所需，甚至有的編寫教材使用。正確。二、高職英語翻譯教學(xué)的

3、對策（一）整合教材高職院校是培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才的搖籃，讓學(xué)生盡快入門不能夠掌握這些技巧來指導(dǎo)自己的翻譯實(shí)踐。針對這種情況，相關(guān)教材的選取與編寫顯得尤為重要和突出。同時根據(jù)國家教育部頒布實(shí)施的《高職高專英語課程教學(xué)基本要求》中指出，高職高專英語教學(xué)要遵循實(shí)用為主，夠用為度的原則[3]。因此，這就要求高職院校的老師一方面，要選擇具有新穎性的教材，同時還要兼顧教材的系統(tǒng)性；另一方面，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，要對教材進(jìn)行整合，提高高職院校學(xué)

4、生的就業(yè)競爭力。同時，主動將教學(xué)內(nèi)容與崗位聯(lián)系起來，主動適應(yīng)市場的要求，加大應(yīng)用不同行業(yè)的經(jīng)典案例，為學(xué)生翻譯創(chuàng)造不同的特定環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）創(chuàng)新教學(xué)模式高職英語課時有限，這就要求要求老師要利用好各種條件進(jìn)行翻譯教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的翻譯能力。將翻譯理論和教學(xué)方法的教學(xué)貫穿到翻譯實(shí)踐中，例如，針對某一翻譯方法，給出英文例句，同時提供相應(yīng)的翻譯，然后引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子的共同特性，從而得出翻譯方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該勝任多