北京延慶三中高三生物一輪復(fù)習(xí)教案 課題9 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

1、最新海量高中、初中教學(xué)資料盡在金鋤頭文庫(kù)課題：9物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)系具體的實(shí)例和認(rèn)識(shí)物質(zhì)循環(huán)圖，學(xué)生歸納出物質(zhì)循環(huán)的概念，并根據(jù)物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程得出物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)，從而分析、綜合能力得到訓(xùn)練。通過(guò)分析比較物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，得出它們之間的關(guān)系，滲透生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體的觀點(diǎn)；通過(guò)分析人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)的影響，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)：群落的概念及其組成群落的空間結(jié)構(gòu)群落的種間關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)的概念碳循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)

2、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一教學(xué)引入教學(xué)引入PPT展示溫室效應(yīng)原理示意圖設(shè)問(wèn)：?jiǎn)栴}問(wèn)題1：什么是溫室效應(yīng)？問(wèn)題問(wèn)題2：溫室效應(yīng)形成與人類的哪些活動(dòng)有關(guān)？除此還有別的因素可以增加空氣中二氧化碳濃度？問(wèn)題問(wèn)題3：溫室效應(yīng)對(duì)生物圈可能造成什么影響呢？PPT新聞圖瓦盧面臨“滅頂之災(zāi)”央視國(guó)際2004年2月19日PPT：圖片1原來(lái)美麗平靜的圖瓦盧圖片2現(xiàn)在島國(guó)居民家園一片汪洋PPT：新浪新聞，圖瓦盧將成為

3、全球第一個(gè)因海平面上升而進(jìn)行舉國(guó)遷移的國(guó)家，50年內(nèi)將全部消失。問(wèn)題問(wèn)題4從學(xué)生所學(xué)的生態(tài)學(xué)的知識(shí)的角度去分析，氣溫是一項(xiàng)很重要的生態(tài)因素，氣溫上升，氣候變化了會(huì)對(duì)生物造成什么影響？對(duì)人類本身的影響？過(guò)渡過(guò)渡：如何控制溫室效應(yīng)的影響？環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知碳循環(huán)的過(guò)程碳循環(huán)的過(guò)程1.PPT演示碳循環(huán)的過(guò)程圖要求學(xué)生觀察圖并回答問(wèn)題：1）碳在大氣中以什么形式存在？2）碳怎樣從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的？在生物群落中以什么形式存在？3）碳

4、通過(guò)什么方式進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境2.問(wèn)題：如何控制溫室效應(yīng)的影響？物質(zhì)循環(huán)的概念物質(zhì)循環(huán)的概念1歸納以上問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生描述碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間往復(fù)循環(huán)，，從而得出物質(zhì)循環(huán)的概念2.簡(jiǎn)單介紹氮循環(huán)，出示氮循環(huán)圖片物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生與能量流動(dòng)對(duì)比，說(shuō)出物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系1PPT：草原生態(tài)系統(tǒng)圖，有生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者，非生物的物質(zhì)和能量。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)各生物成分（生產(chǎn)者，消費(fèi)