高三生物一輪復習計劃

1、2017201820172018上學期高三生物教學計劃上學期高三生物教學計劃高三生物備課組一、指導思想一、指導思想以新課程標準、考試大綱為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物一輪復習，處理好教材，揭示單點知識、知識結(jié)構(gòu)、知識網(wǎng)絡(luò)三個層次的內(nèi)涵及邏輯聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識教學與能力發(fā)展融為一體，從而提高分析和解決問題的能力。二、目標要求二、目標要求通過高三一輪復習使學生扎實掌握生物學基

2、礎(chǔ)知識和基本原理，形成熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應(yīng)用生物學知識分析問題和解決問題的能力。三、復習措施三、復習措施1、以教材為主，強化基礎(chǔ)知識。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學科能力，重視知識遷移，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系。在復習中重視知識結(jié)構(gòu)，著意各知識的形成過程和各知識間的關(guān)聯(lián)點，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提出問題，抓住現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，做到“以不變應(yīng)萬變”。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向

3、縱橫方向引申和擴展。2、以學生講述、講解、歸納、總結(jié)為主，注重教師的引導，注意不同層次班級教學難度和深度的不同。3、重視評講，提升應(yīng)試能力重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，“內(nèi)部語言傳遞“過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。②分析綜合能力。主要學會各種

4、生物題型的解題技巧、解題方法。③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。高三年級生物組教研活動計劃高三年級生物組教研活動計劃周次日期主講人教學內(nèi)容備注一94—910全體教學、備課活動計劃摸底考試二911—917易俊忠一輪復習策略學習三918—924劉文昌集體備課一輪觀摩課四925—101王華集體備課五102—108武志慶近年高考命題趨勢六109—1015易俊忠集體備課高三月考七1016—1022劉文昌集體備課骨干教師評選八1023—102

5、9王華集體備課九1030—115武志慶集體備課十116—1112易俊忠高考生物考點分析十一1113—1119劉文昌集體備課高三月考十二1120—1126王華集體備課十三1127—123武志慶集體備課十四124—1210易俊忠集體備課十五1211—1217劉文昌高三階段復習總結(jié)高三月考十六1218—1224王華集體備課骨干公開課十七1225—1231武志慶集體備課十八11—17易俊忠集體備課十九18—114劉文昌集體備課二十115—121