高三生物第一輪復習計劃

1、高三生物第一輪復習計劃高三生物第一輪復習計劃為達到高考的預期目標，合理的安排復習時段，計劃如下：一、指導思想一、指導思想高考是以筆頭測試為主導，檢測學生的知識技能水平。按照考綱，能力的考查分成以下幾種：考查學生運用綜合基礎(chǔ)知識解決系列問題的能力，運用圖表解決問題的能力，理論聯(lián)系實際的能力，對自然科學現(xiàn)象的解釋、驗證能力以及初步的創(chuàng)造能力。鑒于此，我們在第一輪復習應(yīng)確立以下指導思想：（1）處理好高中生物教材對知識點的說明，即處理好現(xiàn)行的課

2、標教材，教師參考其他非人教版教材；揭示知識、知識結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)擴展應(yīng)用3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)，學以致用。（2）把基礎(chǔ)知識教學與能力發(fā)展融為一體，注重筆頭表達；即把導、學、講、練融為一體，發(fā)展學生能力。（3）把技能培養(yǎng)和表達技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實驗課的教學。（4）把發(fā)展學生的基本能力與培養(yǎng)學生的初步創(chuàng)造能力融為一體。（5）引導學生運用所學知識，評析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實踐中的相關(guān)問題。（6）注重心

3、理引導，克服困難，爭取勝利。（7）認真學習不同地區(qū)、不同學科的先進復習方式、方法，提高復習效率。二、目標要求二、目標要求根據(jù)第一輪教學指導思想的要求，應(yīng)力求使學生達到以下教學目標，也是考綱的要求：（1）使用恰當?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。（2）用各種表達形式準確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。（3）對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、解釋。（4）正確地解釋生物個體、環(huán)境和社會中的一

4、些生物學問題，同時還能夠用相關(guān)的理化知識解釋相關(guān)問題，即用自然科學的知識，解釋生物個體、環(huán)境、社會、生產(chǎn)實踐、科學實驗中的相關(guān)問題。（5）選用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學事實，對實驗進行解釋和分析。（6）在培養(yǎng)學生觀察、思維、自學、實驗操作等科學素質(zhì)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)造能力。三、教學措施三、教學措施1加強基礎(chǔ)知識的教學加強基礎(chǔ)知識的教學按照教學大綱的要求，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的學科綜合基礎(chǔ)知識。在教學過程中

5、堅持以課時單點基礎(chǔ)知識和課時知識結(jié)構(gòu)為中心，努力把必修教材相關(guān)的前后知識聯(lián)系在一起，把初中教材、選修本教材及必要的大學教材的相關(guān)知識適當聯(lián)系，把生產(chǎn)、生活、科研及相關(guān)理化知識聯(lián)系在一起，從而形成系統(tǒng)的三大知識板塊.（2）明確戰(zhàn)略）明確戰(zhàn)略全體高三同學要從全局的角度，即要從全部考試科目來制訂復習計劃。就是每次綜合考試后，將自己各科存在的問題分成三類，對訂出相應(yīng)的對策。分類方法是:第一類問題是會的卻做錯了的題。第二類問題是模棱兩可的問題

6、。第三類問題是不會的題。正確的策略安排應(yīng)該是：消滅第一類問題；攻克第二類問題；暫放第三類問題。這與常規(guī)的單純解決第三類問題的方法不同。（3）如何消滅第一類問題）如何消滅第一類問題許多同學和家長將第一類問題歸結(jié)為“馬虎”，根源在“馬虎”的說法是一種范圍不清說法。解決辦法大致有六點:第一點是絕對不許用“馬虎”這個定義。明確、具體地找出問題之所在。第二點是定量。定量就是統(tǒng)計這次考試的全部科目屬于這類錯誤的有幾處。特別是有幾處屬于生物復習

7、中的問題。第三點是定目標。設(shè)定經(jīng)過幾次要將其減少到零的目標值。如“審題錯誤”，我的目標是七處→五處→三處→零等。第四點是將目標用筆寫出來。對于自己的低級錯誤，必須用書面的形式表達出來，這樣能發(fā)揮人腦潛意識的能量。如：準備個“錯誤備忘錄”。第五點是改進方法。改進方法要具有針對性、實用性、有效性。第六點是驗證。，考后驗證是看看自己的計劃減少的第一類問題實際減少了多少。若能超計劃完成目標值，則可歡呼慶祝了。（4）如何攻克第二類問題）如何攻

8、克第二類問題第二類問題是記憶不牢、理解不清的內(nèi)容。學習策略應(yīng)該定為：統(tǒng)觀全局，突出重點。不同學習階段有著不同的重點，重點是變化的?？荚嚦鲱}的一個原則是：“以綱為綱，以本為本”。首先要搞清楚這個錯誤是屬于哪章？哪節(jié)？哪個或與哪幾個知識點有聯(lián)系的問題等。如:“二次免疫反應(yīng)”是屬于人體免疫中特異性免疫；與B細胞的功能有關(guān)；屬于人體中的穩(wěn)態(tài)部分……其次要在理清知識脈絡(luò)上下功夫。在書上找到那章那節(jié)那個知識點，認真讀，深入思考……經(jīng)過這個過程還搞

9、不懂，就要請教老師和同學了。同時要找同類型題演練，達到舉一反三、運用自如的目的。（5）暫放第三類問題）暫放第三類問題第三類問題是自己不會的內(nèi)容。這類問題在高中階段普遍存在的，要敢于暫時放棄，不去想它。暫時放棄不是不解決問題，而是要分批、分期和分時段的解決。如果你平時沒有時間解決，可利用假期集中解決。當老師講到屬于你的第三類問題時，能聽進多少算多少，盡量轉(zhuǎn)變成第二類問題。如果是進入高三下學期，在時間上已經(jīng)不可能，那就不是暫放了，那就要放

10、棄。不可能人人都考取北大、清華，要認清形勢，只有找準自己的位置，才能成為勝利者。有得必有失，無失便無得。只有這樣有張有弛、重點突出，效果才能更好。認識、掌握、運用了以上各點，在前進——反饋——修正——再前進循環(huán)往復的過程中，第一類問題就會越來越少；第二類問題會被攻克；第三類問題也會隨著時間的推移得到逐步解決。伴隨著這個循環(huán)往復的過程，你每消滅一個小問題，就有一次成功的收獲，會使你的自信心更強，更相信能實現(xiàn)自己的目標，心情越來越輕松，這