新人教版小學數(shù)學五年級上冊《平行四邊形的面積》精品教案

1、平行四邊形的面積平行四邊形的面積教學內(nèi)容教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》五年級上冊P80—81頁。教學目標：教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形的面積計算方法，能應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決相應(yīng)的實際問題。2、培養(yǎng)學生的觀察操作能力，領(lǐng)會割補的實驗方法培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力培養(yǎng)學生空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。3、培養(yǎng)學生合作意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思

2、想和事物間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。教學重點教學重點：探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。教學難點教學難點：理解平行四邊形的面積計算公式的推導(dǎo)過程。教具學具教具學具：自制長方形框架、方格紙、課件、平行四邊形卡片、剪刀、三角板、直尺等。教學過程教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、故事引題師：老師給你們講一個故事，從前，有個財主老了，就把他的地分給他的兩個兒子?？墒莾蓚€兒子都認為分給自己的那塊地小，都說學生通過數(shù)格子比較長方形的面積和平行

3、四邊形的面積，推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式：平行四邊形的面積=底高2、剪拼的方法師：剛才我們用數(shù)格子的方法探索出平行四邊形的面積=底高。那是不是所有的平行四邊形的面積都等于底高呢？想不想驗證一下？生：想！師：老師為每人準備了一個平行四邊形的紙，它們的大小都不是一樣的？你還有辦法來探索他的面積計算公式嗎？生：我把它變成長方形。師：是的，我們都想到了長方形，這種把新知識轉(zhuǎn)變成我們學過的知識來解決，這種方法叫轉(zhuǎn)化。這是一種很好的數(shù)學學習方法。出