人美版小學美術二年級上冊教案全冊_第1頁
已閱讀1頁,還剩56頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、人美版人美版二年級上冊二年級上冊冊教案教案全冊備課主要內容及教材重點、難點全冊備課主要內容及教材重點、難點。二年級美術共19課,緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線,突出美術學習的藝術價值;以學科知識技能為隱線,學段更注重感性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點,注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵,

2、從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教學重、難點:教學重、難點:在教學中要關注學生的主體性和參與性,重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。不盲目將學科簡單的疊加,而是強調學科之間的連接與互滲。教學目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力:知識和能力:由偏重美術知識技能的傳授轉向關注學生整體人格的

3、發(fā)展,強調在有趣的美術活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學轉向美術學科內部的融合以及美術與其他學科的溝通,以發(fā)展學生的綜合能力。由單純的學校美術教學轉向充分利用社會文化資源,延伸美術課堂。過程與方法:過程與方法:由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學生為主,體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、游戲性、注重學生的學習過程與參與。情感態(tài)度價值觀:情感態(tài)度價值觀:體現(xiàn)人文精神,將課程的學習過程轉變成為學

4、生人情感悟的基點,并在學習中得到升華。提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施。根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式:合作的學習方式:分小組(或者自由結合成小組)進行討論和研究。例如:戲劇表演時,可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組,各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對

5、內容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。學科實踐活動(每學期2次)創(chuàng)造性的培養(yǎng)創(chuàng)造性的培養(yǎng):在每個單元的學習之后,激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況,同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。第一課時第一課時課題會變的線條會變的線條設計者教學目標(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。(2)能用不同種線條組織一幅畫面,表現(xiàn)出一定的美感。(3)通過對作品的觀察、比較,培養(yǎng)學生的觀察

6、、分析能力。重點難點重點:初步感受、體驗藝術作品中線的美感。難點:如何運用不同種線表現(xiàn)美感。課時安排一課時授課對象二年級教學過程二次備課誰能到黑板上畫幾條不同的線條說一說這些線條不同的名稱。學生觀察、感受這些線條變化帶來的美感。引導學生欣賞課本上畢加索的作品,介紹其創(chuàng)作背景。小結:在畫面上,線條既要有不同種類的變化,又要有一定的秩序,才能給人以美感。引導學生分析課本上的作品。提問:作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的(利用課件加

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論