六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第四單元 習(xí)作 筆尖流出的故事 人教（部編版）(共9張ppt)

1、習(xí)作,筆尖流出的故事,同學(xué)們，我筆寫我心，作文是生活的剪影，筆尖流淌出來(lái)的故事都是生活的故事。今天，就讓我們展開(kāi)豐富的想象，續(xù)編故事。,一、回扣課文《橋》，學(xué)習(xí)寫法。,“文似看山喜不平”，且看小說(shuō)的一波四折：人們驚慌失措，奔向救命的木橋，而一起擁上橋，則必定是橋毀人亡！怎么辦？老漢出現(xiàn)了！他給大家?guī)?lái)了希望！這是第一折。接下來(lái)，有黨員不愿意留在后面，高喊“黨員也是人”，挑戰(zhàn)老漢的命令，老漢堅(jiān)決予以回?fù)?，這是第二折；沒(méi)想到，還是有黨員企圖

2、“插隊(duì)”，被老漢制止，這是第三折；最后過(guò)橋的老漢和“插隊(duì)黨員”竟然互相推讓，結(jié)果都被洪水卷走，這是第四折……,情節(jié)曲折,作者用極簡(jiǎn)短的文字刻畫出一個(gè)高大的人物形象。作者對(duì)老漢的刻畫，緊緊抓住了老漢的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作加以表現(xiàn)：“他像一座山”“老漢兇得像一頭豹子”這兩個(gè)神態(tài)描寫的比喻句，分別表現(xiàn)出老漢當(dāng)時(shí)的鎮(zhèn)定、憤怒；文中老漢的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明確，鏗鏘有力，富有個(gè)性，對(duì)群眾的愛(ài)、對(duì)少數(shù)自私的共產(chǎn)黨員的不滿，界限分明；一“揪”一“推”，意味深長(zhǎng)，

3、使得老漢的形象更加豐滿起來(lái)。,鮮明的人物形象,作者用極簡(jiǎn)短的文字渲染出極恐怖的環(huán)境。開(kāi)篇兩個(gè)自然段，短短39個(gè)字，就把我們帶到那個(gè)可怕的情境中。隨后，又有四次寫到洪水，告訴我們情況越來(lái)越危急，受到的威脅越來(lái)越大，生存的機(jī)會(huì)越來(lái)越小……這樣的環(huán)境渲染，著墨不多，卻一步步烘托出人物沉著冷靜、舍己為人的高大形象。,環(huán)境描寫,總結(jié)寫法,1.故事情節(jié)要圍繞主要人物展開(kāi)。用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫使人物形象更豐滿。2.把故事寫完整，環(huán)境盡可能吸引