部編人教版四年級(jí)語文上冊(cè)17《爬天都峰》課件

1、同學(xué)們，你知道我國(guó)哪些著名的山？,泰山,華山,嵩山,黃山,今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在黃山天都峰的故事。,17 爬天都峰,黃亦波：1937年出生，江蘇無錫人。作品有故事集《眼睛會(huì)動(dòng)的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》，詩歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。,第一課時(shí),天都峰是黃山“七十二峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1．5公里長(zhǎng)。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚背。它是一道長(zhǎng)約十幾米，寬不過1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁

2、是萬丈深淵。,攀著,鐵鏈,石級(jí),jí,liàn,pān,,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,,,辮子,biàn,,笑呵呵,hē hē,,照相,xiàng,,,相,在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。,xiànɡ,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。,xiānɡ,我會(huì)寫,,,jí,li,pān,chàn,liàn,hóu,jì,h

3、ē,biàn,niàn,上下 結(jié)構(gòu),左右 結(jié)構(gòu),左中右 結(jié)構(gòu),生字歸類,哩,鯽,顫,級(jí),念,鏈,呵,辮,攀,猴,識(shí)字方法,加一加： 今+心=念 钅+連=鏈 纟+及=級(jí),比一比：辮 辮子 辨 分辨 辯 辯論,攀,pān,攀登,,撇要出頭,易寫錯(cuò),快樂過河,,,鐵鏈,發(fā)顫,石級(jí),紀(jì)念,攀登,筆陡：筆直陡峭。石級(jí)：用石頭砌成的臺(tái)階。發(fā)顫：顫

4、抖，說明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲?。何?。鼓舞：使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。,近義詞,似乎---,好像,忽然---,突然,反義詞,筆陡---,平坦,點(diǎn)頭---,搖頭,紀(jì)念---,懷念,鼓舞---,打擊,整體感知,自由讀課文，標(biāo)出自然段，說說課文講了一件什么事。,課文講述了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。,再讀課文，說說每個(gè)自然段各寫了什么，理清作者的敘述

5、順序。,第1自然段寫在暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰。第2自然段寫天都峰的高和陡。第3至5自然段講“我”與老爺爺相遇，并約定一起爬天都峰。第6、7自然段，寫“我”與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第8、9自然段，寫“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院螅嗷サ乐x。第10自然段，講爸爸總結(jié)的話。,爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后,一、選字填空。紀(jì) 記 年( ) ( )住 日( ) ( )念

6、作 做 工( ) 留( ) ( )( )業(yè)相 像 ( )聲 ( )片 好( ) 照( ),紀(jì),作,記,作,記,做,課堂演練,紀(jì),作,相,相,像,相,二、選詞填空。,果然 居然 忽然 1.過了一個(gè)暑假，小紅同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)（ ）趕上來了。 2.我（ ）聽見有人叫我的名字。,居然,忽然,三、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

7、 1.我點(diǎn)點(diǎn)頭 仰起臉 問 老爺爺 您也來爬天都峰 2.爸爸聽了 笑著說 你們這一老一小真有意思 都會(huì)從別人身上汲取力量,，,，,：“,，,？”,，,：“,，,！”,第二課時(shí),這一老一小是如何爬上天都峰的呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文！,“假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！边@句話在文中有什么作用？,開篇點(diǎn)題，目的是引出下文。,互動(dòng)課堂,爬天都峰能不能換成登天都峰？為什么？,不能。因?yàn)樘於挤甯叨福谩?/p>

8、爬”更能準(zhǔn)確地反映出登山的費(fèi)力、艱難。,,讀第2自然段，哪些地方體現(xiàn)了天都峰的“險(xiǎn)”？,我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!,一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”。,石級(jí),夸張就是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。課文中運(yùn)用夸張的手法形象地

9、描繪了天都峰的險(xiǎn)要，有力地增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。,"小朋友，你也來爬天都峰?","老爺爺，您也來爬天都峰?",遇到老爺爺,討論：這個(gè)“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？,天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑，實(shí)際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。,遇到一位老爺爺，“我”和老爺爺約定一起爬天都峰，“我”是怎樣

10、爬天都峰的呢？“奮力”“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說明了什么？,我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……,這充分表現(xiàn)了“我”克服困難、勇往直前的精神。,請(qǐng)你用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一句話。,海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中。,小練筆,,在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:"謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在

11、居然爬上來了!" "不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!",“紀(jì)念”一詞說明了什么？,我來說一說：,“紀(jì)念”一詞說明“我”和老爺爺能爬上天都峰是一件難忘而有意義的事。,笑呵呵 笑嘻嘻 樂呵呵 傻乎乎 氣沖沖 慢吞吞 沉甸甸 甜滋滋,詞語積累（ABB式詞語）,想一想：老爺爺對(duì)“我”感謝的原因是什么？,是“我”的勇氣，鼓舞老爺爺下定決心爬上來的。,總結(jié)全文，點(diǎn)

12、明文章中心的是哪句話？,“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”,你怎么理解第10段中爸爸說的話？,在人與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。,在生活中,你有過遇到困難的經(jīng)歷嗎？你是如何克服的？學(xué)習(xí)了今天的課文，你有什么收獲？,點(diǎn)題,過程,和爸爸爬天都峰,總結(jié),,爬天都峰,,,爬山之前,奮力攀爬,爬上頂峰,汲取力量,互相鼓勵(lì)戰(zhàn)勝困難,結(jié)構(gòu)梳理,課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)、克服山高路陡的困

13、難，終于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困難面前，要有 的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相 、 的道理。,主題概括,戰(zhàn)勝困難,鼓勵(lì),共同進(jìn)步,黃山四絕,奇松,,怪石,云海,溫泉,拓展延伸,,課堂演練,一、用?"?×?"?畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。? 謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓舞??鼓勵(lì)）我，我還下不了（決定??決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來了