四年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案-17《爬天都峰》人教（部編版）

1、17爬天都峰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題爬天都峰課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“級(jí)、鏈”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會(huì)寫“哩、級(jí)”等10個(gè)字，會(huì)寫“假日、抬頭”等14個(gè)詞語。2.分角色朗讀課文，體會(huì)“我”和老爺爺是如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。3.把握課文的主要內(nèi)容，了解課文的寫作順序，體會(huì)課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的。教學(xué)重難點(diǎn)了解課文的寫作順序，體會(huì)課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)課

2、文，自學(xué)生字。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、課題對(duì)比，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘)1.出示課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：能不能把“爬天都峰”改成“登天都峰”。2.出示天都峰圖片。1.對(duì)比“爬天都峰”與“登天都峰”的不同效果。“爬天都峰”比“登天都峰”更顯出艱難。2.觀看圖片，直觀感受天都峰的高、陡。觀看圖片后，引導(dǎo)學(xué)生說一說天都峰給自己留下的印象，再一次體會(huì)“爬”字使用的效果。二、自學(xué)字詞，理清順序(用時(shí)：

3、10分鐘)1.組織學(xué)生自由讀文，自學(xué)生字。2.檢測(cè)生字學(xué)習(xí)效果。3.課件出示詞語，檢測(cè)詞語的掌握情況。石級(jí)鐵鏈攀登一張相辮子笑呵呵4.指名分自然段讀文。5.引導(dǎo)學(xué)生理清課文順序。1.用自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)生字。2.同桌互相檢測(cè)生字讀音，口頭給生字組詞。3.指名讀詞語，開火車讀詞語。4.分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?？分別寫了哪些事？(課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，先寫了爬天都峰之前的畏懼?/p>

4、再寫爬天都峰中“我”和老爺爺?shù)幕ハ喙膭?lì)，最后寫爬上天都峰峰頂之后的喜悅。)1.檢測(cè)生字詞語讀音時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“顫”在本課讀chn，“鯽”讀j。2.理清課文順序時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容的順序進(jìn)行概括，體會(huì)課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。?2.交流點(diǎn)評(píng)。受……2.讀一讀自己所寫的內(nèi)容，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行修改。節(jié)把事件寫清楚。四、總結(jié)全文，暢談收獲(用時(shí)：4分鐘)1.回顧自己的學(xué)習(xí)收獲。2.總結(jié)全課。1.可以從內(nèi)容方面談收獲，也可以