2015四川中職語文致橡樹說課稿

1、《致橡樹》說課稿,,,,,,各位評委、各位老師： 大家好！ 我是來自四川中江職業(yè)中專學(xué)校的強(qiáng)燕。我說課的題目是——《致橡樹》。下面我將按照說教材、說學(xué)情、說教學(xué)學(xué)法、說課前準(zhǔn)備、說教學(xué)過程的程序來說一下我對本課的教學(xué)安排。,說教材說學(xué)情說教學(xué)學(xué)法說課前準(zhǔn)備說教學(xué)過程,1,2,3,導(dǎo)讀,5,4,,一、 說教材,（一）地位和作用《致橡樹》是由語文出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)用書，主編趙大鵬

2、。這篇詩歌編排在下冊第五單元，本單元安排的是詩歌的閱讀與欣賞，選編了一些中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌和外國詩歌。這些詩歌的作者、時(shí)代、題材各不相同，風(fēng)格差異也比較明顯，但是都是比較有代表性的經(jīng)典之作。《致橡樹》是當(dāng)代朦朧派女詩人舒婷的一首愛情詩，詩中闡釋了一種獨(dú)立、平等的愛情觀，抒發(fā)了對美好愛情的向往和追求。,,（二）教學(xué)目標(biāo),,,,知識(shí)目標(biāo),掌握現(xiàn)代詩歌的象征手法在詩歌中的作用。,能力目標(biāo),情感目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代詩歌的閱讀鑒賞能力和語文創(chuàng)新能力,

3、,領(lǐng)會(huì)作者對傳統(tǒng)愛情觀的否定，對平等獨(dú)立的愛情的憧憬，以及對“人”的關(guān)切之情，并希冀由此贏得學(xué)生的思考和共鳴。,,,,4/2/2024,（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),,教學(xué)重點(diǎn)：詩人提倡的獨(dú)立平等、相互依存親密無間的愛情觀。依據(jù)：本詩的創(chuàng)作具有特定的時(shí)代背景，但詩人追求的愛情觀對當(dāng)今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。只有了解了詩人的愛情觀，才能進(jìn)行深層次的探討與拓展。,,,,教學(xué)難點(diǎn)：如何鑒賞現(xiàn)代詩的能力培養(yǎng)。依據(jù)：詩歌語言精練、是濃縮的精華，對學(xué)生來說，

4、鑒賞詩歌是一大難題。,4/2/2024,二、 說學(xué)情,4/2/2024,三、 說教學(xué)學(xué)法,,4/2/2024,四、 說課前準(zhǔn)備紙上談兵、制作卡片。讓同學(xué)們用一張紙寫下對愛情的看法，或者制作出對愛情的具體或抽象的印象。天馬行空、討論愛情經(jīng)典形象。論述自己心中所憧憬或向往的愛情經(jīng)典形象，思考這些形象有何特點(diǎn)。朗讀課文，整體感知。查閱文中所涉及的多種意象的形象。走近讀者，了解時(shí)代背景。初步感知文中的幾種愛情觀

5、。,4/2/2024,同學(xué)們眼中的愛情形象,4/2/2024,同學(xué)們眼中的愛情形象,4/2/2024,同學(xué)們眼中的愛情形象,4/2/2024,同學(xué)們眼中的愛情形象,4/2/2024,同學(xué)們眼中的愛情形象,4/2/2024,五、 說教學(xué)過程,激情演講、導(dǎo)入新課誦讀詩歌、整體感知把握感情、品味朗誦小組討論、各抒己見聯(lián)系實(shí)際、再談愛情課外拓展、讀寫詩歌,4/2/2024,激情演講、導(dǎo)入新課,問世間情為何物，直教人生死相許？

6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。山無棱，天地合，乃敢與君絕。,4/2/2024,誦讀詩歌、整體感知《致橡樹》舒婷,4/2/2024,,,把握情感、品味朗讀 男生朗讀第一層,4/2/2024,,,把握情感、品味閱讀 學(xué)生勾畫意象,4/2/2024,,,把握情感、品味閱讀 學(xué)生勾畫意象,4/2/2024,,分析意象、品味朗讀 （學(xué)生小組討論探究）,,,,凌霄花 一味攀附

7、 絕不像癡情的鳥兒 單方癡戀 否定傳統(tǒng)的世俗的愛情觀 絕不學(xué)泉源、險(xiǎn)峰 一味奉獻(xiàn)日光、春雨 也不止,,,,,4/2/2024,,,把握情感、品味朗讀 女生朗讀第二層,4/2/2024,,,把握情感、品味閱讀 學(xué)生勾畫意象,4/2/2024,,木棉與橡樹的 愛情,,,我必須是你近旁的一株木棉， 　愛的基礎(chǔ)：獨(dú)立

8、　　 做為樹的形象和你站在一起。 、平等 根，緊握在地下； 　　葉，相觸在云里。 　　每一陣風(fēng)過， 　　 愛的雙方應(yīng)緊密結(jié)合、 我們都相互致意， 平等獨(dú)立、相親相愛、　　但沒有人， 　　 心心相映、相互依存聽懂我們的言語。,4/2/2024,相愛雙方的愛的形象,你有你的銅枝鐵桿，像刀，像劍，也像戟。（象征男性的偉岸挺拔

9、、陽剛不屈、鋒芒銳利） 我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。（象征女性的陰柔、美麗熱情、堅(jiān)韌不屈）,,,4/2/2024,,學(xué)生分角色朗讀,我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂（男）我們共享霧靄、流嵐、虹霓（女）仿佛永遠(yuǎn)分離（男）卻又終身相依（女）這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，更愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。（男女齊讀）,4/2/2024,,分析意象、品味朗讀 （學(xué)生小組討論探究）

10、,木 平等獨(dú)立、心有靈犀、相互依存 棉與橡 禍福相依、風(fēng)雨同舟、榮辱與共樹 肯定平等獨(dú)立的愛情觀的愛 不僅愛軀體，更愛堅(jiān)定的信念情 、執(zhí)著的追求,,,4/2/2024,配樂朗讀,總結(jié)：詩人開頭先否定世俗的愛情觀，接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛情觀。是按照先破后立的的藝術(shù)構(gòu)思來表達(dá)作者

11、心中的愛情的。讓我們再次來朗誦詩人的愛情宣言。,4/2/2024,聯(lián)系實(shí)際，再談愛情,記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小 你愛談天我愛笑有一回并肩坐在桃樹下 風(fēng)在林梢鳥兒在叫我們不知怎樣睡著了 夢里花落知多少,4/2/2024,,聯(lián)系實(shí)際、再談愛情,十七歲的愛情是一抹朦朧的晨霧不要碰，讓它悄悄地飄著是一泓清亮的山泉不要喝，讓它輕輕地唱著是一朵羞澀的小花不要采，讓它靜靜地開著是一枚枝頭的青果不要摘，讓它澀瑟

12、地掛著十七歲的紙條依然稚弱我們是等待成熟的果園讓我們依然保持沉默渡過歲月臥成的河流看我們的生命之樹根根枝椏將墜滿甜蜜的碩果,4/2/2024,,課外拓展、讀寫詩歌,《一顆開花的樹》 席慕容如何讓你遇見我 　　在我最美麗的時(shí)刻 為這 　　我已在佛前 求了五百年 　　求他讓我們結(jié)一段塵緣 　　佛于是把我化作一棵樹 　　長在你必經(jīng)的路旁 　　陽光下慎重地開滿了花 　　朵朵都是我前世的盼望 　　當(dāng)你