《致橡樹》教案

1、《致橡樹致橡樹》教學設計教學設計【教學目標】知識目標：反復誦讀，把握詩歌內容，體味詩歌情感基調。能力目標：培養(yǎng)學生誦讀詩歌的能力，對詩歌情感的領悟能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生獨立、自尊的人格和高尚的審美情操，樹立正確的愛情觀?！窘虒W重點】重點：美讀詩歌，抓住詩歌意象，把握詩歌內容，領會詩歌情感；【教學難點】難點：感悟詩人獨立平等、相互依存、親密無間的愛情觀?！窘虒W方法】誦讀法、討論法【教學課時】一課時【教學過程】一、導入愛情是文

2、學作品中一個永恒的話題，古往今來，多少文人墨客都極盡才情歌頌她的美好，表達自己的愛情觀。從“執(zhí)子之手，與子偕老”中我們看到了堅貞執(zhí)著的愛情，從“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”中我們感受到了相依相存的愛情，從羅密歐與朱麗葉的故事中我們讀到了浪漫凄美的愛情?！吨孪饦洹穭t是一位新時代女性的愛情宣言。（板書課題，作者）（師：上一節(jié)課我們已經對作者及其朦朧詩派做了介紹，這節(jié)課主要是通過誦讀來把握詩歌的意象，感悟詩人所提倡的愛情觀。）二、詩歌朗讀

3、（引導學生有感情朗讀詩歌，把握詩歌情感基調。注意重音，停頓）1、讓一至兩名學生示范朗讀；（總結其朗讀的優(yōu)缺點）2、播放視頻朗讀，學生跟讀，進一步把握詩歌情感；3、學生齊讀詩歌，再次感受詩歌優(yōu)美的詞句與獨特的意境。三、賞讀、研習詩歌（師：讀完詩歌，思考下面的問題。）1、詩歌從第一行到13行為第一個部分，剩下的為第二部分。第一部分中詩人寫了哪些意象（意象，主觀情思與客觀物象相融合的產物?！跋蟆笔侵缚陀^存在的物象，“意”是指詩人的感知）？這些

4、意象分別有什么特點？代表了哪些類型的愛情觀？凌霄花、鳥兒、泉源、險峰這一組意象，表現(xiàn)了詩人什么思想感情？（和學生一起完成，借助文中的詩句講解）（ppt演示）明確：凌霄花——攀附、炫耀鳥兒———癡情、單調歌唱泉源———常年送來慰藉險峰——增加高度，襯托威儀日光——照亮前程、給予溫暖春雨——播撒甘霖、滋潤心田師：這組意象，均表現(xiàn)出依附橡樹或無償付出自己的特點，表現(xiàn)出他們與橡樹不平等的關系，詩人用“不像、不學、不止像”等詞語，表明自己對舊觀念