部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作一猜猜他是誰(shuí)課件(共18張)

1、猜猜他是誰(shuí),他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的長(zhǎng)衫衣服，提一柄九齒釘耙,貪吃好睡。,猜猜他是誰(shuí)?,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武神氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。,它頭上有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，長(zhǎng)得帥氣可愛(ài)。它帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一次次識(shí)破灰太狼的詭計(jì)，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛(ài)。,我們來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲

2、吧！選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，要能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。,“猜猜他是誰(shuí)”要求我們選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，要能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。 要想讓人猜出他是誰(shuí)，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫(xiě)，寫(xiě)出人物的與眾不同之處。 本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物外貌、性格和愛(ài)好等主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作。,說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？,要選擇外貌有特點(diǎn)的人來(lái)寫(xiě)。注意抓住人物外貌最突出的特點(diǎn)。,要

3、選擇性格有特色的人來(lái)寫(xiě)，注意突出人物的性格特征。,要選擇愛(ài)好和他人不同的人來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)人物最重要的愛(ài)好。,選擇的人物應(yīng)該是大家熟悉的，還要有與眾不同之處！,要想讓大家猜出這個(gè)人是誰(shuí)，應(yīng)該選擇什么樣的人物來(lái)寫(xiě)？,要想讓大家猜出這個(gè)人是誰(shuí)，應(yīng)該抓住人物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)呢？,1.抓特點(diǎn)，寫(xiě)外貌。,人物外貌指的是什么？,人物外貌描寫(xiě)主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。,寫(xiě)好人物外貌要注意什么？,外貌描寫(xiě)要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)

4、確地確定人物的年齡、身份。,外貌描寫(xiě)要精?！熬本褪且攸c(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫(xiě)出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見(jiàn)其人。,外貌描寫(xiě)要深。“深”就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫(xiě)，達(dá)到確認(rèn)的目的。,2.抓行為，顯性格。,要想讓人猜出你寫(xiě)的人是誰(shuí)，除了外貌，還應(yīng)該寫(xiě)什么？,除了外貌，還應(yīng)該抓住人物的行為，突顯人物的性格。,描寫(xiě)行為主要從哪些方面來(lái)寫(xiě)？,描寫(xiě)行為可以結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神

5、態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。,3.抓愛(ài)好，表情感。,,要讓人猜出他是誰(shuí)，寫(xiě)好人物的愛(ài)好很重要。,應(yīng)該抓人物最主要的愛(ài)好，能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)積極向上的情感。,如何寫(xiě)人物的愛(ài)好？,這時(shí)，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰(shuí)知他沒(méi)站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過(guò)去扶他起來(lái)，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里非常恨他的，但沒(méi)辦法，誰(shuí)知他不但沒(méi)哭，反而哈哈笑了起來(lái)，你說(shuō)他的性格怪不怪！,動(dòng)作,神態(tài),示例：,他呀，平時(shí)很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，

6、搞一些惡作劇……告訴你們，他搞起惡作劇是班上最厲害的，大家在廁所小便時(shí)，他就在這時(shí)趁機(jī)去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時(shí)，他就站在中間突然不動(dòng)，害得班上許多同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑……,愛(ài)好能突出人物的特點(diǎn)。,示例：,他眼睛很小，笑起來(lái)瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。一進(jìn)他的房間，就能看見(jiàn)幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫(xiě)作業(yè)，書(shū)桌上放些零零散散的筆。地板上一個(gè)灰色的書(shū)包里，塞滿了卷角的課本，就像糟

7、菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。,概括描寫(xiě)人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。,開(kāi)篇引出外貌，縮小了范圍。,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,猜猜他是誰(shuí),~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~,“咦？我的筆袋跑哪兒去了

8、？”翻遍整個(gè)書(shū)包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒(méi)錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……他雖然是個(gè)馬大哈，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長(zhǎng)球類運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！曾獲得全國(guó)華羅庚奧數(shù)競(jìng)賽第三名。,語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。,抓住人物的愛(ài)好來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了人物積極向上的精神品質(zhì)。,~~~~~~~~~~~~

9、~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,說(shuō)了這么久，都忘了告訴你們“

10、馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對(duì)了，他就是傅文杰。,總結(jié)全文，通過(guò)反問(wèn)句引出，告訴大家“馬大哈”的名字，揭示了謎底。,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，突出了外貌特點(diǎn)，同時(shí)還寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，寫(xiě)的生動(dòng)，寫(xiě)出了人物的特點(diǎn)，結(jié)尾揭示謎底。,總評(píng)