【人教版】七年級(jí)上冊(cè)歷史精品教案：第15課兩漢的科技和文化

1、第15課兩漢的科技和文化兩漢的科技和文化1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對(duì)中醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)、《史記》、道教和佛教等基本史實(shí)，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時(shí)代特征，以及對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)代社會(huì)的影響過(guò)程與方法識(shí)讀《居延漢簡(jiǎn)》《馬王堆漢墓帛書(shū)》《造紙工藝流程圖》，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力以及描述和闡釋事物的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)學(xué)習(xí)張仲景、司馬遷等人為了理想，面對(duì)挫折堅(jiān)忍不拔、努力拼搏的精神【重點(diǎn)難點(diǎn)】

2、教學(xué)重點(diǎn)：造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》教學(xué)難點(diǎn)：道教和佛教2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課東方朔是西漢時(shí)期著名的文學(xué)家。漢武帝即位，征四方士人。東方朔上書(shū)自薦，詔拜為郎。后任常侍郎、太中大夫等職。他學(xué)富五車(chē)，才高八斗。據(jù)說(shuō)有一次，他向漢武帝上一個(gè)奏本，這個(gè)奏本就用了三千片竹簡(jiǎn)，需要兩個(gè)人才能抬動(dòng)。漢武帝看得那真是累?。∵@個(gè)故事說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？這一問(wèn)題又該如何解決呢？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：造紙術(shù)的發(fā)明1材料展示：材料：自古書(shū)契多

3、編以竹簡(jiǎn)，其用縑帛者謂之紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人?！稌稀逗鬂h書(shū)》2教師提問(wèn)：閱讀教材并結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)紙發(fā)明以前的書(shū)寫(xiě)材料有什么特點(diǎn)。提示：竹木簡(jiǎn)太笨重，攜帶不方便；帛的價(jià)格昂貴，不能大量使用。3教師過(guò)渡：西漢時(shí)期我國(guó)已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。東漢時(shí)期，宦官蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。4材料展示：“蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)人也……倫乃造意，用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱(chēng)‘蔡侯紙’?！薄稌稀逗鬂h

4、書(shū)》5問(wèn)題思考：4教師強(qiáng)調(diào)：名醫(yī)華佗發(fā)明“麻沸散”，創(chuàng)造出“五禽戲”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：歷史巨著《史記》1圖片展示：司馬遷2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解司馬遷的著書(shū)過(guò)程，理解《史記》的重要貢獻(xiàn)和文學(xué)地位分別是什么？提示：《史記》是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事；《史記》文筆優(yōu)美，所記人物形象生動(dòng)，在文學(xué)史上也有崇高的地位。3教師提問(wèn)：從司馬遷的著書(shū)過(guò)程可以看出他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？提示：勤奮好學(xué)、愛(ài)憎

5、分明、秉筆直書(shū)、意志堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：道教和佛教1圖片展示：《青城山》2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：(1)閱讀教材，思考道教起源于哪里？什么時(shí)候在民間興起？創(chuàng)始人是誰(shuí)？道教興起的背景是什么？提示：道教起源于我國(guó)。時(shí)間是東漢末年。創(chuàng)始人是張角、張陵。道教的興起與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)。東漢末年，國(guó)家分裂，政局動(dòng)蕩，人民苦難，渴望解脫，張角、張陵分別創(chuàng)立了太平道和五斗米道，尊奉黃帝和老子，吸收神仙方術(shù)，宣傳平均思想，對(duì)貧苦民眾有很大吸引力，受到民眾的信奉。青

6、城山是中國(guó)道教最早的發(fā)源地之一。(2)閱讀教材，思考佛教起源于哪里？什么時(shí)候傳入我國(guó)？佛教為什么會(huì)在我國(guó)古代得以傳播和發(fā)展？提示：古印度。西漢末年。佛教的主張具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建統(tǒng)治者的政治需要。所以，得到統(tǒng)治者的扶植和支持，得到了傳播和發(fā)展。(3)佛教的傳播有什么影響呢？提示：張騫通西域以后，佛教通過(guò)絲綢之路傳入中國(guó)。東漢明帝派人求佛法，并建立白馬寺。佛教的傳入，豐富了中國(guó)文化，在社會(huì)、思想、文學(xué)以及建筑、雕刻、繪畫(huà)等