人教版語文七年級(jí)上冊(cè)新版教案第14課 秋天

1、秋天秋天何其芳課型：講讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1理解、積累詞語。2有感情地朗讀課文，理解全詩的內(nèi)容和作者的思想感情。3結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的詩意美。4提高學(xué)生解讀、鑒賞詩歌意象、意境的能力。過程和方法：過程和方法：1反復(fù)朗讀背誦全詩。2品味詩歌語言，體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，了解詩歌寫景的層次，把握作者的思想感情和詩的主旨。3用三言兩語描寫身邊的秋色，表達(dá)自己的思想感情。情感態(tài)度和價(jià)值觀：情

2、感態(tài)度和價(jià)值觀：品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的健康高尚的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地反復(fù)朗讀背會(huì)全詩。2結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的詩意美。3理解全詩的內(nèi)容和作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的詩意美。2仿寫本詩：用三言兩語描寫身邊的秋色，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)方式：教學(xué)方式：朗讀教學(xué)法。教學(xué)媒體：教學(xué)媒體：多媒體

3、課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入著名詩人秋瑾在詩中說“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！彼斡褚苍凇毒呸q》中言“悲哉！秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！痹谖娜四偷墓P下，秋天是憂傷的、哀惋的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。(板書課題)二、朗讀課文二、朗讀課文1教師范讀2學(xué)生自由朗

4、讀課文（1）朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……（3）少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長，怎不見了那吹笛的少年姑娘的心事誰能猜得透四、小結(jié)四、小結(jié)本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑

5、、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂的秋天，一個(gè)樂在其中的秋天。五、拓展延伸五、拓展延伸了解何其芳，齊讀《我為少男少女們歌唱》我為少男少女們歌唱何其芳我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物我歌唱正在生長的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成