[東北師范大學]小學語文教學法19春在線作業(yè)22

1、【奧鵬】[東北師范大學]小學語文教學法19春在線作業(yè)2試卷總分:100得分:100第1題狹義的語文，其根本的特性就是它的A、整體性B、應用性C、個體性D、工具性正確答案:D第2題口語交際課必須在一定的活動情境中進行，它具有（）。A、實踐性B、規(guī)范性C、互動性D、情境性正確答案:D第3題1958年遼寧省黑山縣北關實驗學校率先進行一種識字教學法實驗，基本方法是集中教分散練，先識字后讀書，即學一批字讀一些課文鞏固，再學一批字再讀一些課文鞏固。

2、具體方法有看圖識字，以歌帶字，以四聲帶字，形聲字歸類，用基本字帶字等，后期以基本字帶字為主要方法。此種識字教學法是（）。A、速成識字法B、分散識字教學法C、集中識字教學法D、部件析形識字法正確答案:C第4題1994年8月，中央教科所主持在黃山召開了“首屆小學漢字教育國際研討會”，會上對對（）識字教學法進行了交流和研討。A、9種B、18種C、20種D、34種正確答案:B第5題運用（）應該注意的問題應該明確目標、要重視動機的激發(fā)、要指導自學

3、方法。A、背誦法B、欣賞法C、講解法D、自學法第11題提高識字能力的有效教學手段由（）A、音義聯(lián)系法B、形義聯(lián)想法C、查字典法D、聯(lián)系語境法E、利用掌握漢字圖形和構圖特征來培養(yǎng)識字能力F、利用口語基礎培養(yǎng)識字能力正確答案:ABCDEF第12題運用歷史比較研究法一般的步驟是A、收集語文教學的歷史資料。凡是有研究價值的歷史材料都要收集；B、對資料進行分析比較，了解語文教學的發(fā)展變化和歷史必然聯(lián)系；C、尋找相同點與不同點，以把握規(guī)律，預測未來

4、；D、做出比較的結論正確答案:ABCD第13題說話能力結構包括（）A、語言材料與法則的內部儲存，如詞匯、習語、語法等B、組織內容，根據特定的語境或規(guī)定的問題，兼顧聽話對象的特點、場合等因素，確立話題和思想觀點C、選擇表達方式，根據不同對象、不同情境調節(jié)與選擇說話的方式，表達符合口語習慣，簡潔生動D、發(fā)音，語音準確、清晰、響亮，語調高低、語速快慢恰當，節(jié)奏感強正確答案:ABCD第14題語文課程評價的宏觀理念是（）A、語文課程評價的目的不僅

5、是為了考察學生實現課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展B、形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價C、定性評價和定量評價相結合，更應重視定性評價D、實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合正確答案:ABCD第15題漢語言文字的特點應該是A、漢語缺少形態(tài)變化B、具有很強的歷史繼承性C、漢字是一種獨特的表意文字D、造字法多