[初中政治]教科版思想品德八年級(jí)下冊(cè)全部教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一單元自然的聲音自然的聲音第一課第一課人類的朋友人類的朋友第一課時(shí)第一課時(shí)生活的必需生活的必需一、課堂教學(xué)要求一、課堂教學(xué)要求【教材分析】【教材分析】大自然是人類生存的家園。地球的資源正在枯竭。本課密切聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生從各個(gè)方面、各個(gè)角度觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種各樣的自然資源是我們“生活的必需”的事實(shí)，了解自然資源對(duì)人類的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、珍惜自然。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感

2、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)親近自然、鑒賞自然的情感，樹立珍惜資源，節(jié)約資源的意識(shí)。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：理解自然資源和生物多樣性是人類“生活的必需”，是人類生存的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要意義。知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解自然資源、生物多樣性等概念。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是“自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性”。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生了解自然資源在人類生存和發(fā)展過程中的重要作用，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么要珍惜資源、節(jié)約資源?！吧锒?/p>

3、樣性”是教學(xué)難點(diǎn)。什么是生物多樣性、生物多樣性表現(xiàn)為哪些方面，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷不多初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是有一定難度的。【教學(xué)建議】【教學(xué)建議】1導(dǎo)入導(dǎo)入方式一：讓學(xué)生列舉與我們的生活息息相關(guān)的自然資源。這里通過讓學(xué)生列舉與我們身邊的生活息息相關(guān)的自然資源，并交流這些資源在生活中發(fā)揮了哪些作用，體會(huì)自然資源與我們生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然資源的美好情感。方式二：播放展現(xiàn)大自然美麗風(fēng)光、豐富多樣的動(dòng)植物資源的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生

4、圍繞如下話題分組討論：視頻中我們看到了哪些自然資源？這些資源如何分類？（即哪些是可再生的，哪些是不可再生的？）看到了哪些動(dòng)物、植物？它們給人類帶來了什么？你最喜歡的一種動(dòng)物或植物是什么？為什么？最后各小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師加以總結(jié)。通過直觀、形象的視頻資料激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，讓學(xué)生在和諧、民主的氛圍中學(xué)到新知識(shí)、受到新啟迪。方式三：展示資源缺失對(duì)人類生存和發(fā)展產(chǎn)生制約的圖文資料。通過展示反面事例，使學(xué)生從

5、另一個(gè)視角認(rèn)識(shí)到資源在人類生存和發(fā)展過程中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然資源的美好感情。2第一層次：自然資源的含義及分類第一層次：自然資源的含義及分類方式一：展示各種自然資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，找出共性，得出“自然資源”的含義。再根據(jù)各種自然資源更新速度的不同進(jìn)行分類，得出結(jié)論:自然資源分為可再生資源和不可再生資源。從具體實(shí)物入手，把抽象的概念具體化，使學(xué)生加深了對(duì)自然資源含義和分類的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然資源有了初步的了解。2文字資料：

6、全球最權(quán)威的獨(dú)立環(huán)保機(jī)構(gòu)———世界自然保護(hù)基金會(huì)（WWF）發(fā)表了迄今為止最詳盡的有關(guān)地球資源狀況的報(bào)告。該報(bào)告預(yù)測(cè)，由于目前人類對(duì)自然資源的利用超出其更新能力的20％，如果各國(guó)政府再不進(jìn)行干預(yù)，2030年后人類的整體生活水平將會(huì)下降。這份2002年度《活著的地球》報(bào)告是依據(jù)來自全球范圍的科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析后作出的，其中“地球活力指數(shù)”和“全球生態(tài)影響指數(shù)”是最重要的兩個(gè)數(shù)據(jù)參考指數(shù)。報(bào)告認(rèn)為，目前人類的透支消費(fèi)是不能長(zhǎng)期持續(xù)的。報(bào)告指

7、出，由于人類的過度消耗，在過去的30年間人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)使得地球上的生物種類減少了35％，其中淡水生物減少了54％；海洋生物種類減少35％；森林物種減少15％。報(bào)告估計(jì)，如果按照目前消耗自然資源的速度和全球人口增長(zhǎng)速度測(cè)算，未來人類對(duì)自然資源的“透支”程度將以每年20％的速度不斷增加。這意味著，到2050年，人類所要消耗的資源將是地球生物潛力的18至22倍，換句話說，到那時(shí)，可能需要兩個(gè)地球才能滿足人類對(duì)于自然資源的需求。但是，我們有兩個(gè)

8、地球嗎？報(bào)告還指出，目前地球上可供生物生長(zhǎng)的土地和海洋面積總共為114億公頃，即全球每60億人口僅有19公頃的土地或海洋可供利用。這份報(bào)告以前所未有的力度向世人發(fā)出警告說，人類、特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家正以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出地球負(fù)荷的高速度耗用有限的地球資源。其中，美國(guó)是地球資源的頭號(hào)耗費(fèi)大國(guó)，人均耗用資源量是同屬發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)英國(guó)的2倍，是一些非洲國(guó)家人均消耗量的24倍還多！報(bào)告指出，美國(guó)人均擁有的海陸面積為527公頃，但他們消耗的卻是97公頃地域內(nèi)的資

9、源，差額部分當(dāng)然來自不發(fā)達(dá)國(guó)家。而非洲人均擁有155公頃海陸面積，但他們實(shí)際能用到的資源只有136公頃。為此，報(bào)告嚴(yán)肅地批評(píng)指出，富有發(fā)達(dá)國(guó)家的浪費(fèi)生活模式是導(dǎo)致地球自然資源被高速耗費(fèi)的主要原因。如果這種趨勢(shì)不改變，到2050年，全球海洋漁產(chǎn)資源將枯竭，能吸收人類所排放的二氧化碳的原始森林將被完全摧毀，大量水源被污染，干凈水源變得極為稀少，人類賴以生存的地球資源環(huán)境將岌岌可危。報(bào)告的主要起草人喬納森洛認(rèn)為，要想制止這一趨勢(shì)、達(dá)到可持續(xù)發(fā)